ideologías y aparatos ideológicos del estado

Tratando de empezar con este Trabajo Práctico, comenzamos definiendo dos conceptos importantes y relacionados a él. Nos referimos al concepto de "violencia simbólica" y "colonialismo cultural" y porsupuesto al nexo con el marco general del diseño curricular de educación primaria.
Definimos a la violencia simbólica como:
"Todo poder de violencia simbólica o sea, todo poder que logra imponersignificaciones e imponerlas como legítimas disimulandolas relaciones de fuerza en que se funda su propia fuerza, añade su fuerza, es decir propiamente simbólica a esas relaciones de fuerzas."
Segúnesta definición Bordieu quiso denotar la acción racional en donde el dominador ejerce un modo de violencia indirecta y no fisicamente directa en contra de los dominados , los cuales no la evidencian oson inconscientes de dicha práctica en su contra, "siendo complices de la dominación a la cual fueron sometidos".
Asimismo, el colonialismo cultural hace imposición a una cultura nacional, quebajo el dominio colonial, una cultura impregnada, cuya destrucción es perdeguida de manera sistematica. Muy pronto es una cultura condenada a la clandestinidad. Al cabo de un o dos siglos deexplotación se produce un verdadero empobrecimiento del panorama nacional cultural.
Sugún el marco general del diseño curricular de educación primaria en las centralidades de la enseñanza (pág. 13) aporta:
"Laescuela es el ámbito donde, principalmete, tiene lugar en enseñanza sistemática. La especificidad de la institución es y ha sido la enseñanza y el aprendizaje de contenidos disciplinares, con lasvariaciones que en ellos han impreso las tendencias dominantes en cada etapa social-política-económica de la sociedad..."
El concepto de colonialismo cultural se construye en esté espacio de podermoderno/colonial y en los saberes ideológicos generados por él. Se impregna una cultura cuya destrucción es perseguida de una manera sistemática.

También, el marco general de E.P en la pág....