Iejemplo Investigacion
Páginas: 26 (6254 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2015
INTRODUCCIÓN
El trabajo de investigación que se presenta a continuación se centra en analizar las causas del estrés infantil en niños de 6-9 años de edad. A través de estas páginas se intenta determinar estrategias para detectar a tiempo el estrés infantil.
La presente investigación pretende reunir los elementos necesarios para sensibilizar a las personas de un mejor cuidado de nuestros niños,brindándoles condiciones adecuadas para su desarrollo.
Cuanto más pequeño es el niño, mas impacto tienen los eventos nuevos en él, y más poderoso y posiblemente negativo llega a ser el estrés. Cierta cantidad de estrés forma una parte normal de la vida cotidiana de un niño y puede tener influencias positivas; no obstante, el estrés excesivo puede tener efectos tanto inmediatos o a largo plazo enla adaptabilidad de los niños a situaciones nuevas, hasta a eventos que no parecen tener relación alguna con el evento estresante.
Al defender y argumentar esta postura y plantear nuevas formas de relación al problema planteado, se podrán dar las estrategias que se requieren para detectar un estrés infantil y en caso de que ya las haya, sería el cómo intervenir. Por lo tanto se considera laposibilidad que muchas personas no tienen conocimientos respecto al tema y es fundamental que sea difundido ya que de esto depende que los niños de hoy puedan sobrellevar la vida del mañana haciendo frente a los problemas que puedan aquejar.
Factores de Estrés en Niños de 6-9 Años en la Comunidad de Nío, Guasave.
CAPITULOI: BASES METODOLÓGICAS
1.1 Planteamiento del problema
El estrés es uncomponente inevitable de la vida, está asociado a un conjunto de experiencias y cambios tan amplio y diverso que ello puede dificultar su cuantificación e incluso su identificación.
El estrés puede ser agudo o crónico. El estrés agudo hace referencia a la activación breve de la respuesta de lucha o huida. El estrés crónico describe la activación persistente de dicha respuesta, haciendo que el cuerpo seencuentre permanentemente en “situación alerta”.
Cada periodo de la vida: infancia, adolescencia, edad adulta, madurez y vejez conlleva unas vivencias, unos retos y unas circunstancias específicas. Algunas de estas situaciones reportan gozo y felicidad; otras son combinación de ambas. Prácticamente todas las experiencias de la vida pueden provocar estrés, según como las perciba y asuma elindividuo.
Se han identificado factores potenciales de estrés, especialmente comunes y que suelen coincidir con los acontecimientos vitales de mayor relevancia o magnitud, como los nacimientos, las enfermedades, los accidentes, los matrimonios, las relaciones sentimentales, las separaciones y las defunciones.
Con frecuencia se describe la infancia como un tiempo de inocencia y ausencia de las presionesdel mundo externo, cuando en realidad se es tan vulnerable al estrés como en otras etapas de la vida. Los niños y los adultos comparten algunas fuentes de estrés, como la enfermedad, las lesiones y la pérdida de un ser querido.
Sin embargo, lainfancia y la adolescencia implican unos factores estresantes específicos. Pese a intentar minimizarlo, es habitual afrontar situaciones estresantes enestas etapas, simplemente al crecer, madurar, relacionarse y tomar decisiones. Los padres deben de estar alerta frente al estrés para intervenir a tiempo y evitar que llegue a ser perjudicial.
En la infancia el estrés suele provenir de los cambios o la alteración de los hábitos o la rutina del niño, mientras que para niños un poco más grandes, la familia y la escuela constituyen las dos principalesfuentes de estrés.
Dicha investigación se llevara a cabo en niños de 6-9 años de la comunidad de Nio, Guasave. Esta se realizara para conocer las diferentes causas de estrés en los niños y si los resultados obtenidos concuerdan con nuestros supuestos planteados.
Por lo anteriormente descrito se plantea la interrogante central que guiará nuestra investigación:
¿Qué causa estrés en los niños?...
El trabajo de investigación que se presenta a continuación se centra en analizar las causas del estrés infantil en niños de 6-9 años de edad. A través de estas páginas se intenta determinar estrategias para detectar a tiempo el estrés infantil.
La presente investigación pretende reunir los elementos necesarios para sensibilizar a las personas de un mejor cuidado de nuestros niños,brindándoles condiciones adecuadas para su desarrollo.
Cuanto más pequeño es el niño, mas impacto tienen los eventos nuevos en él, y más poderoso y posiblemente negativo llega a ser el estrés. Cierta cantidad de estrés forma una parte normal de la vida cotidiana de un niño y puede tener influencias positivas; no obstante, el estrés excesivo puede tener efectos tanto inmediatos o a largo plazo enla adaptabilidad de los niños a situaciones nuevas, hasta a eventos que no parecen tener relación alguna con el evento estresante.
Al defender y argumentar esta postura y plantear nuevas formas de relación al problema planteado, se podrán dar las estrategias que se requieren para detectar un estrés infantil y en caso de que ya las haya, sería el cómo intervenir. Por lo tanto se considera laposibilidad que muchas personas no tienen conocimientos respecto al tema y es fundamental que sea difundido ya que de esto depende que los niños de hoy puedan sobrellevar la vida del mañana haciendo frente a los problemas que puedan aquejar.
Factores de Estrés en Niños de 6-9 Años en la Comunidad de Nío, Guasave.
CAPITULOI: BASES METODOLÓGICAS
1.1 Planteamiento del problema
El estrés es uncomponente inevitable de la vida, está asociado a un conjunto de experiencias y cambios tan amplio y diverso que ello puede dificultar su cuantificación e incluso su identificación.
El estrés puede ser agudo o crónico. El estrés agudo hace referencia a la activación breve de la respuesta de lucha o huida. El estrés crónico describe la activación persistente de dicha respuesta, haciendo que el cuerpo seencuentre permanentemente en “situación alerta”.
Cada periodo de la vida: infancia, adolescencia, edad adulta, madurez y vejez conlleva unas vivencias, unos retos y unas circunstancias específicas. Algunas de estas situaciones reportan gozo y felicidad; otras son combinación de ambas. Prácticamente todas las experiencias de la vida pueden provocar estrés, según como las perciba y asuma elindividuo.
Se han identificado factores potenciales de estrés, especialmente comunes y que suelen coincidir con los acontecimientos vitales de mayor relevancia o magnitud, como los nacimientos, las enfermedades, los accidentes, los matrimonios, las relaciones sentimentales, las separaciones y las defunciones.
Con frecuencia se describe la infancia como un tiempo de inocencia y ausencia de las presionesdel mundo externo, cuando en realidad se es tan vulnerable al estrés como en otras etapas de la vida. Los niños y los adultos comparten algunas fuentes de estrés, como la enfermedad, las lesiones y la pérdida de un ser querido.
Sin embargo, lainfancia y la adolescencia implican unos factores estresantes específicos. Pese a intentar minimizarlo, es habitual afrontar situaciones estresantes enestas etapas, simplemente al crecer, madurar, relacionarse y tomar decisiones. Los padres deben de estar alerta frente al estrés para intervenir a tiempo y evitar que llegue a ser perjudicial.
En la infancia el estrés suele provenir de los cambios o la alteración de los hábitos o la rutina del niño, mientras que para niños un poco más grandes, la familia y la escuela constituyen las dos principalesfuentes de estrés.
Dicha investigación se llevara a cabo en niños de 6-9 años de la comunidad de Nio, Guasave. Esta se realizara para conocer las diferentes causas de estrés en los niños y si los resultados obtenidos concuerdan con nuestros supuestos planteados.
Por lo anteriormente descrito se plantea la interrogante central que guiará nuestra investigación:
¿Qué causa estrés en los niños?...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.