II Parte Autoestima En Los Estudiantes Alache Manrique Nayli

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y
ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

Le dedicamos primeramente el trabajo a Dios fue el creador de
todas las cosas, el que me ha dado fortaleza para continuar cuando
a punto de caer he estado; por ello, con toda la humildad que de
mi corazón puede emanar.
De igual forma, a nuestros Padres, a quien le debemos toda nuestra
vida, lesagradecemos el cariño y su comprensión, a ustedes
quienes han sabido formarme con buenos sentimientos, hábitos y
valores, lo cual nos han ayudado a salir adelante buscando siempre
el mejor camino.
A nuestro maestro, gracias por su tiempo, por su apoyo así como
por la sabiduría que me transmitieron en el desarrollo de nuestra
formación profesional, al Profesor MG. José Antonio Boza Rosales,
por haberguiado el desarrollo de este trabajo y llegar a la
culminación del mismo

Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar nosotros en
cada paso que damos, por fortalecer nuestro corazón e iluminar
nuestra mente y por haber puesto en mi camino a aquellas
personas que han sido nuestro soporte y compañía durante todo el
periodo de estudio.
Agradecer hoy y siempre a nuestras familias por elesfuerzo
realizado por ellos. El apoyo en nuestros estudios, de ser así no
hubiese sido posible. A nuestros padres y demás familiares que nos
brindan el apoyo, la alegría y nos dan la fortaleza necesaria para
seguir adelante.
Un agradecimiento especial al Profesor MG. José Antonio Boza
Rosales, por la colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por esa
gran amistad que nos brinda al escucharnos yaconsejarnos
siempre.

Caratula

1

Contra Caratula

2

Dedicatoria

3

Agradecimiento

4

Sumario

5

Resumen

6

Introducción

7

La monografía se origina de los resultados de investigación obtenidos con el
proyecto «Autoestima y rendimiento académico», cuyo objetivo general fue
determinar la relación que existe entre ambas variables en estudiantes de la
Facultad de Ciencias Contables yfinancieras (Contabilidad) de la universidad
católica los Ángeles de Chimbote Fue un estudio correlacionar con valor
explicativo. La autoestima será valorada con la aplicación de Encuestas, en
los cuales se determinaran el resultado en donde hallaremos la importancia
del concepto de sí mismo y de autoestima positiva en los procesos cognitivos
y afectivos de los estudiantes. De ahí la necesidad deincrementar en el
universitario su nivel de autoestima tanto en los estudios y su vida personal,
Sé Observara,los factores de autoestima que intervienen en el buen dese
mpeño académico de los estudiantes son la seguridad en sí mismos, la facilid
ad para socializar, inspirar confianza, el respeto de los demás, conformes
consigo mismos, ser alegres, amables, reflejándose en la satisfacción que ti
enen conla carrera que eligieron. Todo esto indica que los alumnos de m
edicina se caracterizan en su forma de ser por mantener un nivel adecuado
de autoestima que se vincula en su desempeño académico. Asimismo una a
utoestima baja repercute en el deficiente desempeñoacadémico de los alum
nos, es decir muestran poca motivación, no son organizados,
ni dedican el tiempo suficiente para estudiar. Por lotanto se acepta la hipóte
sis de trabajo afirmándose que la autoestima del alumno se encuentra signi
ficativamente relacionada con su rendimiento académico.

Rogers (1991) define la autoestima como un conjunto organizado y
cambiante de percepciones que el sujeto señala y reconoce como
descriptivo de sí. Plantea que la educación debe formar estudiantes
capaces de aprender por sí mismos y de adaptarsea un mundo en
constante transformación. El humanismo proclama entonces el
aprendizaje por autodescubrimiento, asimilado por el propio
individuo.
Valbuena (2002) refiere que la universidad tiene el compromiso de
estar al tanto del nivel de autoconocimiento, autocontrol y
autoestima del estudiante , para ayudarle a apreciarse y asumir la
responsabilidad de dirigir su vida y facilitarle así la...