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Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2010
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos didácticos pueden ayudarnos a realizar estas traducciones:
• Enseñar y proporcionar la información de forma didáctica, por ejemplo, mapas conceptuales ycomprender el estudio.
• El alumno comprende cuando puede integrar correctamente lo que se asemeja con las nuevas situaciones
• Los recursos didácticos permiten diversificar ymultiplicar la tarea.
LA FUNCIÓN DEL MATERIAL CONTEXTUADA EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA
En este tema se concluye que los recursos didácticos pueden multiplicar la cantidad de fuentes de información que hayen el aula y que no deben existir restricciones para estos en ningún momento de la secuencia didáctica.
• Traducir un contenido o una consigna a diferentes lenguajes. Ayudar a la comprensión:Los recursos didácticos son las herramientas con las que podemos contar para presentar un contenido de distinta manera, con diferentes lenguajes.
• Proporcionar informaciónorganizada:
Con su ayuda podemos ampliar, detallar procedimientos, presentar relaciones, sintetizar, o contextualizar informaciones.
La posibilidad de preparar conanticipación, o de elegir estos recursos gráficos, audiovisuales, digitales, etc. Resulta ventajosa en tanto podemos concentrarnos en: facilitar la comprensión de los estudiantes, transferir nuestraexperticidad, etc.
• Facilitar prácticas y ejercitaciones:
Son herramientas poderosas para consignar trabajos en grupo fuera del ámbito o del tiempo de clase.
LAS CAPACIDADES ADESARROLLAR EN EL MÓDULO Y LOS CONTENIDOS ARTICULADOS EN FUNCIÓN DE ESTAS CAPACIDADES
• Tener claro qué es lo que se quiere enseñar
• Qué capacidades se desarrollarán
• Tener la intenciónde crear las mejores condiciones para lograrlo
CAPACIDADES:
• Conocer, saber
• Saber hacer
• Saber ser
• Saber vivir juntos
QUE SABEMOS DE NUESTROS ALUMNOS...
Los recursos didácticos pueden ayudarnos a realizar estas traducciones:
• Enseñar y proporcionar la información de forma didáctica, por ejemplo, mapas conceptuales ycomprender el estudio.
• El alumno comprende cuando puede integrar correctamente lo que se asemeja con las nuevas situaciones
• Los recursos didácticos permiten diversificar ymultiplicar la tarea.
LA FUNCIÓN DEL MATERIAL CONTEXTUADA EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA
En este tema se concluye que los recursos didácticos pueden multiplicar la cantidad de fuentes de información que hayen el aula y que no deben existir restricciones para estos en ningún momento de la secuencia didáctica.
• Traducir un contenido o una consigna a diferentes lenguajes. Ayudar a la comprensión:Los recursos didácticos son las herramientas con las que podemos contar para presentar un contenido de distinta manera, con diferentes lenguajes.
• Proporcionar informaciónorganizada:
Con su ayuda podemos ampliar, detallar procedimientos, presentar relaciones, sintetizar, o contextualizar informaciones.
La posibilidad de preparar conanticipación, o de elegir estos recursos gráficos, audiovisuales, digitales, etc. Resulta ventajosa en tanto podemos concentrarnos en: facilitar la comprensión de los estudiantes, transferir nuestraexperticidad, etc.
• Facilitar prácticas y ejercitaciones:
Son herramientas poderosas para consignar trabajos en grupo fuera del ámbito o del tiempo de clase.
LAS CAPACIDADES ADESARROLLAR EN EL MÓDULO Y LOS CONTENIDOS ARTICULADOS EN FUNCIÓN DE ESTAS CAPACIDADES
• Tener claro qué es lo que se quiere enseñar
• Qué capacidades se desarrollarán
• Tener la intenciónde crear las mejores condiciones para lograrlo
CAPACIDADES:
• Conocer, saber
• Saber hacer
• Saber ser
• Saber vivir juntos
QUE SABEMOS DE NUESTROS ALUMNOS...
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