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INTRODUCCION

‘’Mi pueblo fue destruido, porque le faltó conocimiento. ’’ Es una frase muy conocida en la actualidad y muy apropiada para comenzar una investigación muy importante. Muchas veces nos preguntamos, ¿Por qué los adolecentes son irresponsables, irrespetuosos? ¿En qué fallamos? Perolamentablemente muchas veces todas quedan en cuestiones, no respondidas.
En esta investigación, me he dado a la tarea de poder ver una de las tantas posibles causas de este comportamiento con el tema a investigar ‘’Efectos negativos que tiene ver la televisión, en el comportamiento del adolecente (12 a 14 años)
El objetivo de dicha investigación es identificar si existen efectos negativos al ver TV, enadolecentes (12-14 años); También ver si existe el mismo comportamiento entre los que ven TV y aquellos adolecentes que no la ven. Para que por medio de dicha investigación se pueda hacer ver a los padres de familia los efectos negativos que deja el ver TV y por consiguiente las consecuencias.
La investigación será hecha a adolecentes de entre 12 y 14 años, miembros del Equipo de futbol soccerPescadería Meave-Tiburores (https://www.facebook.com/TiburonesValles?fref=ts)
De dicha investigación se beneficiara primeramente a los mismos adolecentes en su futuro, como miembros de una sociedad; Asimismo la investigación también busca poder ser presentada a los padres de familia, para informarles en base a esta investigación y que en base a ello, puedan tomar decisiones determinantes,respecto al dejar ver TV. A sus hijos o no.

MARCO TEÓRICO
En este apartado se exponen los estudios y teorías referentes a los adolecentes y la televisión, se basan fundamentalmente en los efectos de la televisión en el comportamiento, de la audiencia adolecente.
Efectos de la exposición acumulativa de la Televisión de Liebert
¿Cuáles son los efectos de la exposición acumulativa de latelevisión en los niños? Para Liebert y sus colegas esta pregunta no es nueva. Se ha repetido constantemente desde el posicionamiento de la televisión en los hogares hace algunas décadas. Literalmente miles de estudios se han realizado sobre varios aspectos de la exposición a la televisión, comprensión por parte de la audiencia y sus reacciones.
Liebert y sus colegas determinan que: ‘’El efecto de laviolencia televisiva sobre los niños ha sido cuestión de debate por más de tres décadas. Como la preocupación publica aumento, los psicólogos académicos desarrollaron teorías de como es el material podía influir en los niños. ’’
Entre estas teorías se encuentra la teoría del aprendizaje social de Bandura y Walter, que enfatizo que: ‘’La televisión aportaba modelos instruccionales decomportamiento’’
Berkowitz, Tannenbaum y otros, enfatizaron la fascinación inmediata y los efectos de instigación ante la violencia televisiva. Bandura Y Walter sugirieron que los niños construyen sus personalidades basadas en experiencias e interacciones con la cultura, subcultura, familia y amigos.
Buckingham (1993) señala que: ‘’Técnicamente, la televisión es un medio que consiste en la en codificación desonidos e imágenes bajo señales electrónicas. Las señales se envían a los receptores, los cuales las convierten de nuevo en sonidos e imágenes. Sin embargo, estas señales, sonidos e imágenes no tienen significado propio. Este significado debe ser otorgado por los individuos que las ven y oyen. En este sentido la televisión no aporta mensajes: los observadores las construyen. Este proceso no puedeser visto solamente como un encuentro aislado del individuo con la pantalla. Significa inevitablemente un proceso social que involucra una variedad de formas de dialogo, tanto habladas como no habladas. Es principalmente a través del habla que los significados y placeres de la televisión se definen y circulan. ’’ (Buckingham, 1993-39)
Efecto de la violencia televisiva en los niños.
Hodge...