imaginacion

IMAGINACION Y CREATIVIDAD
Los niños cuentan con una disposición natural para imaginar y crear cosas; el proceso de la imaginación, como una extensión y refinamiento de la función simbólica en el niño, es un proceso muy complejo que requiere una habilidad mental muy interesante, la habilidad para llevar a cabo combinaciones asociativas de las impresiones recibidas y acumuladas anteriormente.La imaginación, a diferencia de otras funciones mentales, no repite combinaciones y formas vividas en el pasado. Lo verdaderamente interesante de la imaginación es que construye nuevas situaciones, las que, a pesar de ser elaboradas tomando como materia prima impresiones de algo visto, la forma que adoptan en su nueva expresión tiene un verdadero sentido y forma que las hace fáciles, no solo deentender (sentido lógico), sino también de apreciar (sentido creativo)
El inicio de este proceso es lo verdaderamente importante; lo que debe hacerse es crear una especie de nuevas rutinas de escucha y observación por parte de las educadoras hacia cada uno de sus alumnos, de forma que, poco a poco, va identificando cuáles son sus intereses y sus potencialidades. Una ayuda muy importante es, llevaruna especie de registro de las actividades creativas de los niños, para llevar un seguimiento.
Es muy conveniente que las educadoras ofrezcan a sus alumnos una gran cantidad y variedad de experiencias y actividades que permitan la expresión de su creatividad.
Ser creativo es solo una parte de todo aquello que el niño puede hacer, la promoción de la creatividad también puede expresarse de otrasmaneras; como la fotografía, actividades musicales, figuras de papel, etc.
Es importante proveer al niño de muchas oportunidades para explorar materiales y situaciones diferentes, sobre todo observando, por medio de los registros que se lleven, todo aquello en que cada uno de los alumnos muestra mayor interés o capacidad, para impulsarlo y así promover su mejor desarrollo.
Un elemento muyimportante, desde el punto de vista constructivista, es lograr un “amarre” de estas posibilidades creativas en los niños; una vez descubierta cierta capacidad, el niño puede conversar con la educadora acerca de ello, dándole esta tanto apoyo emocional como consejos u orientación para hacerlo mejor.
Esto que parece algo circunstancial y aparentemente sin trascendencia es, sin embargo, de gran importanciapara el niño. Cuando el niño descubre que cuando hace algo que a él le interesa es tomado en cuenta por su maestra, su motivación para hacerlo mejor crece de manera sustancial, debido a que en ese momento experimenta una gran sensación de poder y libertad para poder expresarse.
El proceso mental de la imaginación esta sin duda ligado a otra serie de procesos que guardan una importante conexióncon la actividad de re-combinar experiencias pasadas. Este otro tipo de procesos son los sueños. Sin duda existen diferentes procesos que producen, a su vez, diferentes tipos de sueños, algunos de los cuales son verdaderamente algo “creativo e imaginativo”.
Lo que tratamos de explicar cómo imaginación creativa en el niño se refiere a un proceso que, aunque en el participen de manera importantealgunos aspectos de orden afectivo y emocional muy profundo, lo que hace que una obra creativa sea tal, consiste básicamente en la capacidad de ser dirigida por un acto de conciencia, lo que no ocurre en el caso de los sueños.
La creatividad es la forma más libre de la expresión propia. No existe algo más satisfactorio y que aporte un sentido de autorrealización para los niños que la capacidad depoder expresar por si mismos todo lo que sienten y piensan, de manera abierta y sin ser juzgados por los adultos.
La habilidad para ser creativos; la habilidad de producir algo a partir de sentimientos y experiencias propias es el mejor indicador de un buen desarrollo mental. Debido a eso, unas buenas experiencias de vida durante sus primeros años es el mejor factor que ayuda a promover esta...