imitacion


Efectos de las variables léxico-semánticas en el reconocimiento visual
de palabras

En idiomas de ortografia profunda, como el ingles, han sido numerosos los estudios que muestran efectos dealgunas variables lexicas y semanticas sobre el reconocimiento visual de palabras.
En este estudio se han puesto a prueba tres variables importantes: edad de adquisicion, frecuencia e imaginabilidad,mediante un diseno factorial, en tareas de decision lexica y lectura. Los resultados muestran que en decisión lexica tanto la frecuencia como la edad de adquisicion influyen significativamente sobrelos tiempos de reaccion. La imaginabilidad no resulto, en cambio, significativa. En la lectura de palabras solo la edad de adquisicion produjo efectos estadisticamente significativos

Una variable queen los ultimos anos se ha visto que es especialmente
importante en el reconocimiento de palabras es la edad
de adquisicion, esto es, la edad a que se aprenden las palabras: las
palabras aprendidasa edad temprana se reconocen con mayor rapidez
que las aprendidas a una edad tardia

Monaghan y Ellis (2002) encontraron efectos de ambas variables, frecuencia y edad de adquisicion.
En unexperimento manipulaban la frecuencia y la consistencia sonido-letra controlaban las otras variables influyentes (edad de adquisicion, imaginabilidad, vecindad ortografica y longitud) y comprobaron queambas variables tenian efectos significativos.
Ademas habia interaccion entre ellas debido a que la consistencia sonido-letra era mas pronunciada en las palabras de baja frecuencia.

El principalobjetivo de este estudio fue comprobar cuales son las variables que determinan las latencias de reconocimiento visual de las palabras en espanol, un idioma de ortografia transparente.
Para ello serealizaron siete experimentos, tres de decisión lexica, tres de lectura en voz alta y uno de lectura demorada, manipulando las principales variables lexico semanticas, a saber: frecuencia de uso, edad de...