Impacto de la tecnologia en los estudiantes Autoguardado 1

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CAPITULO 1
Planteamiento del Problema

La Real Academia Española define la tecnología como un conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se pueden definir como el conjunto de recursos procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión deinformación
No se puede negar que tenemos el mundo en nuestras manos, en lo que respecta a información, noticias y conocimientos. Estas le dan la vuelta al mundo en cuestión de minutos. Con las nuevas tecnologías de información y comunicación, el conocimiento está al alcance de todos.
Las nuevas tecnologías de la información, más conocidas por sus siglas en ingles NTI (Nueva Tecnología Información) sonun elemento cotidiano en la vida de las personas y aún más impresionante es que su evolución es vertiginosa. Hoy en día se está en presencia de un nuevo tipo de sociedad llamada Sociedad de la información o Sociedad de Conocimiento, que viene a reemplazar a los dos modelos socioeconómicos precedentes, la sociedad agraria y la sociedad industrial.
En efecto, es necesario tener en cuenta lo rápidoque cambia la tecnología, el proceso del desarrollo de lenguajes, programas, equipos, conectividad y regulaciones globales. Las escuelas e instituciones académicas deben ser un recinto en constante proceso de actualización e innovación para preparar el mundo exterior, un mundo globalizado que se conoce como "La Aldea Global".

Para Fernández y Delavaut (2009), el uso de sistemas hipermedia enla enseñanza presentan una serie de ventajas tales como: que favorece en gran medida, el aprendizaje exploratorio, el estudiante deja de ser un observador pasivo y ahora navega a su gusto por un mundo virtual al que él mismo contribuye y colabora a dar significado, “negociando” constantemente su interacción con él.
Es así como, la tecnología beneficia en gran medida a todos en el aula,permitiendo que haya un desarrollo cognitivo en el proceso enseñanza-aprendizaje. El uso de las TIC’s puede variar mucho, puede llegar a ser un asombroso medio para que tanto alumnos como maestros logren alcanzar sus objetivos.
En sintonía con esta concepción de aprendizaje y basado en la investigación, ha surgido una nueva generación de maestros, los cuales están menos estructurados y son menosdirectivos, más enfocados hacia la preparación que hacia la tutoría, e involucran instrumentos controlados por los mismo estudiantes, para adquirir el conocimiento y tratar de integrar estrategias y herramientas de entrenamiento, en ambientes de aprendizaje de colaboración e interactivo.
Las instituciones de formación superior de Venezuela, para responder a estos retos, deben analizar susreferentes actuales y considerar promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a diferencia de lo que es; el énfasis debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje, en lugar deenfatizar la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías.
Hoy en día, la sociedad ha implantado una buena parte de la ciencia en función de las ventajas tecnológicas, haciendo que las TIC’s sean cada vez más dependiente de la
actividad y el conocimiento científico. Este cambio, cualitativo, que se produce en el sistema moderno de la ciencia y la técnica, que abarca todos los aspectos delas relaciones tecnológicas, determina, que, los planes y programas de estudio queden detrás de las exigencias que imponen este mismo desarrollo.
De acuerdo con, la multitud de experiencias de enseñanza virtual, aulas virtuales, entre otros incluidos proyectos institucionales aislados de la dinámica general de la propia institución, se puede encontrar instituciones de educación media,...