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OREALC/2009/PI/H/2

Políticas, estrategias y planes regionales, subregionales y nacionales en educación para el desarrollo sostenible y la educación ambiental en América Latina y el Caribe. Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005-2014

Carol Salgado, consultora externa OREALC/UNESCO Santiago Con aportes de Eloísa Tréllez, especialista enEducación Ambiental

2009

 
ÍNDICE     TEMAS    Listado de Tablas    INTRODUCCIÓN  Carol Salgado    PRIMER CAPÍTULO:    Educación para el Desarrollo Sostenible y el Decenio de las  Naciones Unidas de Educación para el Desarrollo Sostenible  (2005‐2014)  Primera parte: Educación para el Desarrollo Sostenible   Educación para el Desarrollo Sostenible en las Conferencias Mundiales  Concepto de Educación para el Desarrollo Sostenible   Principales Objetivos de la Educación para el Desarrollo Sostenible   Principales Características de la Educación para el Desarrollo Sostenible     Segunda parte: Decenio de las Naciones Unidas de Educación para el Desarrollo  Sostenible 2005‐2014  Principales Objetivos del Decenio   Rol de la UNESCO en el Decenio   Principales Desafíos del Decenio  Vinculación del Decenio con Otras Iniciativas de Naciones Unidas   Plan de Aplicación Internacional del Decenio   Tercera parte: Evaluación del Decenio de las Naciones Unidas de Educación para el  Desarrollo Sostenible  Plan Global de Monitoreo y Evaluación del Decenio   Políticas y Estrategias en Educación para el Desarrollo Sostenible   Principales conclusiones de este capítulo   SEGUNDO CAPÍTULO:  Iniciativas regionales y subregionales latinoamericanas y  caribeñas en el marco del Decenio de las Naciones Unidas de  Educación para el Desarrollo Sostenible (2005‐2014)  Primera parte: Educación para el Desarrollo Sostenible y el Decenio de las Naciones  Unidas de  Educación para el Desarrollo Sostenible en América Latina y  el Caribe Educación para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe   Concepto de Educación para el Desarrollo Sostenible  Decenio en América Latina y el Caribe   Lanzamientos del Decenio en la Región   Manifiestos en la Región  Segunda Parte: Iniciativas Regionales   • Estrategia Regional Construyendo una Educación para el Desarrollo Sostenible  en América Latina y el Caribe   •Plan  Latinoamericano y del Caribe de Educación Ambiental (PLACEA)   Tercera parte: iniciativa Subregional  PÁGINAS   3    4    7 

7    13  14  15  16  16  17  18  19  20  21  22  24  25    28 

28 

28  34  35  35  36  38  38  41  45  2 

 

• Plan Andino‐Amazónico de Comunicación y Educación Ambiental (PANACEA)   Principales conclusiones de este capítulo     TERCER CAPÍTULO:  Iniciativas Nacionales en el marco del Decenio de las Naciones Unidas de Educación para el Desarrollo Sostenible (2005‐2014)  Primera parte: Iniciativas Nacionales en Educación para el Desarrollo Sostenible   Conceptos utilizados en las iniciativas nacionales   • Términos utilizados  • Conceptos utilizados   • Instituciones gubernamentales encargadas de las iniciativas nacionales   Principales características de las iniciativas nacionales   •Compromisos nacionales con el DEDS:  México y Costa Rica   • Política de Educación para el Desarrollo Sustentable:  Chile   • Estrategia de Educación Ambiental para la Sustentabilidad: México   • Red de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable: Uruguay  • Plan Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible:  Jamaica   Principales similitudes de las iniciativas nacionales  Segunda parte: Iniciativas Nacionales en Educación Ambiental   Conceptos utilizados en las iniciativas nacionales posteriores al año 2002   • Términos utilizados   • Concepto utilizados  • Instituciones gubernamentales encargadas de las iniciativas nacionales  posteriores al año 2002   Principales características de las iniciativas nacionales posteriores al año 2002   •...
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