Impactos de la tecnología en la educación

Introducción
La educación ha sufrido impactos muy fuertes, encontramos mucha falta de recursos en nuestro entorno para que por lo menos suplan las exigencias básicas que nuestra sociedad demanda hoy en día, pero también es bueno estar informados aunque no basto solo con eso, sino que hace los que estamos al frente a la formación de individuos debemos de estar lo mas adentrados posible en estenueva forma de guiar en la enseñanza y ser eficientes en nuestra práctica docente, lo cual ayudará en mucho a que nuestros niños y jóvenes aprendan a darle un buen uso a las tecnologías tomando en cuenta principios éticos para que a su vez sean críticos y distingan lo que les conviene para fortalecer el desarrollo humano, pero a la vez fortalezcan también el desarrollo de la comunicación einformación entre individuos.

Impacto de las nuevas tecnologías y la globalización en la educación

La sociedad del conocimiento, paradigma de la sociedad de la comunicación y la información del siglo XXI es el resultado de la convergencia las redes telemáticas como las de telecomunicación, informática y audiovisuales, las cuales surgieron gracias a la revolución tecnológica del siglo XX.
Loslíderes mundiales de la política, de la economía y las telecomunicaciones, consideran a las tecnologías de la inflación (TIC) como medios fundamentales para la promoción de la democracia, la justicia y la equidad en cada pueblo, la internacionalización y la cooperación entre las naciones, así como el desarrollo y crecimiento en el mundo. Los países industrializados han transformados mercados laborales yla educación que desafían en gran manera a los países en desarrollo.
Sociedad informacional y sociedad del conocimiento, son expresiones comenzaron a surgir en 1973 (Daniel Bell. The comming of post-industrial society), (Manuel Castells. The rise of the network society) estos conceptos han servido de referencia para los tomadores de decisiones e intelectuales de estos campos, fuentesfundamentales de la productividad, el poder y nueva forma de organización social; en este sentido la sociedad del conocimiento considera la internet como la expresión fundamental del nuevo paradigma tecnológico.
Vivir en las redes permite acceder a la existencia social de acuerdo con los valores e intereses estructuralmente dominantes (Castells, 1999). Estudios especializados confirman que el razonamientoparte generalmente de constataciones de orden tecnológico y económico para visualizar los efectos sobre la organización del espacio, la cultura y la democracia.
Graham destaca algunos problemas en la construcción de una “teoría de la sociedad de la información”, las cifras mundiales nos revelan altos índices de desempleo. Formas de organización social y economía en el seno de las cuales se ejerceun poder, la ausencia de intervención humana en la lógica estructural del nuevo capitalismo “sin rostro”, pretende hacer creer que se ha alcanzado el fin de la “lucha de clases” que hace pasar la acción de los agentes sociales en provecho de los trabajadores en red, portadores del “espíritu de informacionalismo” (Graham 2000). La comunicación esta en el centro de la especialización, los métodos ylas tecnologías de información y de la comunicación controla la flexibilidad en el mundo de los negocios y del sector de la información y la comunicación.
Dominique Wolton sostiene que las diferencias sociales, culturales y religiosas aumentan las dificultades de la incomprensión; el fin de las distancias necesita una tolerancia mutua, las máquinas pueden están “on line” pero los individuos jamás.La universidad en red, se plantea como un espacio de institucionalización y legitimación de la organización social y económica de las comunidades, que interactúan a través de internet o ciberespacio con interacción virtual mediadas por máquinas. La universidad en red se funda en los principios de enseñar y aprender sin límites de tiempo, espacio, circunstancia, rimo y duración, trasciende...