impedimento visual

Noticia: Limitación visual
La maestra que hace esencial lo invisible
Por: Priscila Hernandez

Ramiro toca con sus dedos las formas de los números. Alejandra Carranza, su profesora, le explicacómo se siente la diferencia entre un 4 y un 8. Luego le da una tabla con una malla para que comience a escribir en tinta. ¡No puedo, Señora!, le dice este joven de 14 años. Ella le explica que debeintentarlo. Ramiro es un chico ciego que va a la escuela para ciegos y disminuidos visuales de General Pico en La Pampa “Escribano General Jorge A. Picca”. Ella es una profesora sordo ciega con restoauditivo que tiene a su cargo a seis chicos. Alejandra Carranza antes fue la alumna que recibió las lecciones de forma paralela a su educación en una escuela común. Ahora es la maestra que ofreceherramientas para que chicos y chicas con discapacidad alcancen su autonomía.
De lunes a viernes, llega puntual a las clases en las que enseña escritura en braille y mucho más: cómo vestirse solos, comer concubiertos y, en especial dice, “prepararlos en el manejo de distintos recursos que le faciliten el acceso a la escuela común”, evitando la discriminación, apostando a la inclusión. Alejandra recuerdasus tiempos de alumna: “El material que me pasaban a braille era a mano con pizarra y punzón porque no había impresora ni máquinas en braille. Hoy la escuela ha ido creciendo”. Analía Amigone fue unade sus profesoras integradoras cuando ella estaba en sexto grado. Ahora es su compañera y colega de trabajo. Analía, como copista, transcribe los textos de tinta en braille para que los alumnosciegos de Alejandra y de las otras profesoras estudien como lo hizo ella. La independencia que logró Alejandra fue gracias al papel de sus padres. Tenía 7 años cuando su mamá conoció a Emiliano Alvarez, unhombre ciego, y le preguntó cómo ayudar a su hija para no hacerla sentir dependiente. Hoy recuerda los consejos: “Las puertas bien abiertas o bien cerradas. Tener libres los caminos en la casa”,...