importancia de derechos humanos

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN



COMPENDIO
Introducción
a la
Educación Superior

DOCENTE
ING. JOOFRE HONORES TAPIA

2013







AUTORIDADES

Ing. CESAR QUEZADA; Mg. Sc.
RECTOR

Ing. AMARILIS BORJA; Mg. Sc.
VICERRECTOR ACADEMICO

Soc. RAMIRO ORDOÑEZ; Mg. Sc.
VICERRECTORADMINISTRATIVO (e

Ing. IVÁN VILLACRÉS MIELES
DIRECTOR DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN


Dr. RUBÉN LEMA
DIRECTOR ACADÉMICO DE LA UTMACH










Esta publicación goza de la protección de los derechos de propiedad intelectual en virtud de la Convención Universal sobre Derechos de Autor. Por lo tanto queda prohibida la reproducción total o parcial de la presente obra, bajo cualquiera de sus formas,sin la autorización previa y escrita de sus autores, excepto citas en revistas, diarios o libros, siempre que se mencione su procedencia.













INTRODUCCIÓN

Los contenidos del presente módulo, han sido elaborados en base a los mínimos establecidos en el diseño curricular, del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) establecidos para el BLOQUE 1: UNIVERSIDAD Y BUENVIVIR. “Introducción a la Educación Superior” y las demandas del perfil de entrada de los estudiantes aspirante a ingresar al primer año en las distintas carreras que oferta la Universidad Técnica de Machala.

Es un documento que sintetiza información de varios autores, debidamente citados, y, recoge los aportes que con anterioridad han elaborado otros docentes del Sistema Nacional deNivelación y Admisión, como es el caso de la Mgs. Sandra Campoverde, entre otros colegas.

Siendo un recurso de apoyo a la docencia, está en constante proceso de construcción y debe ser mejorado para que cumpla su principal propósito que es el de ofrecer a los estudiantes las herramientas básicas para su adecuada inserción a la vida universitaria

Sus contenidos deben ser ampliados, creativamente,con ejercicios en clase y tareas extraclase.











OBJETIVO


Al término del presente módulo el estudiante estará en capacidad de:


Definir el modelo de universidad que el país necesita, definiendo sus ámbitos de transformación en cuanto a principios, funciones sustantivas e innovación social y contextualizarlo con nuestra realidad universidad.ÍNDICE DE CONTENIDOS


TEMAS
Pág.


TEMA 1

CONSTITUCIÓN Y LEGISLACIÓN ECUATORIANA


7
1.1.
PODER CONSTITUYENTE Y PODER CONSTITUIDO
8
1.2.
JERARQUÍA DE LAS LEYES
11
1.3.
DERECHOS CIUDADANOS
15

TEMA 2


REFORMAS UNIVERSITARIAS
18
2.1.
REFORMAS DEL SISTEMA EDUCACIÓN SUPERIOR A NIVEL MUNDIAL Y SU RELACIÓN CON LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA

19
2.1.1.
REFORMA UNIVERSITARIA DELA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
19
2.1.2.
MOVIMIENTO DE MAYO FRANCIA 1968
23
2.1.3.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI
29
2.2.
MANDATO 14
33
2.3.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
38
2.3.1.
ORGANISMOS EVALUADORES Y DE CONTROL
38
2.3.2.
CATEGORIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
40
2.4.
LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)43

TEMA 3


UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

45
3.1.
RESEÑA HISTÓRICA
46
3.2.
MISIÓN Y VISIÓN
48
3.3.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
49
3.4.
HIMNO INSTITUCIONAL
51
3.5.
ESTATUTOS
52

BIBLIOGRAFÍA











BLOQUE TEMÁTICO I


TEMA 1
CONSTITUCIÓN Y LEGISLACIÓN ECUATORIANA


1.1. PODER CONSTITUYENTE Y PODER CONSTITUIDO


El poder constituyente ha sidodefinido como la "voluntad política creadora del orden, que requiere naturaleza originaria, eficacia y carácter creadora" y como la "voluntad originaria, soberana, suprema y directa que tiene un pueblo, para constituir un Estado dándole una personalidad al mismo y darse la organización jurídica y política que más le convenga".( QUISBERT, Ermo, Poder Constituyente y Asamblea Constituyente, La...