IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA CAPACITACIÓN CONSTANTE DEL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR
SEDE GRECIA
LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
EDU-05 DESARROLLO SOCIOECONÓMICO DE COSTA RICA Y EDUCACIÓN
PROF. MARCIA MUÑOZ CHAVES








Articulo Tipo Ensayo

“IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA CAPACITACIÓN CONSTANTE DEL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI.”.






NOMBRE DEL AUTOR

ALEXANDER LÓPEZ GUTIÉRREZ





II CATRIMESTRE ,2013.

IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA CAPACITACIÓN CONSTANTE DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI.

Alexander López Gutiérrez*


Una persona usualmente se convierte en aquello que él cree que es.
Si yo sigo diciéndome a mí mismo que nopuedo hacer algo, es posible que
yo termine siendo incapaz de hacerlo. Por el contrario si yo tengo la creencia
que si puedo hacerlo, con seguridad yo adquiriré la capacidad de
realizarlo aunque no lo haya tenido al principio.
- Gandhi




Palabras Claves: Educación, Capacitación, Formación Profesional, Siglo XXI, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), Políticas Educativas,Estudiantes, Sistema Educativo, Docente.

RESUMEN:
La educación es un proceso informativo y formativo que permite el desarrollo de diferentes campos como el tecnológico, económico, político, social y cultural de un país; sin embargo, algunos fenómenos como la globalización, la revolución tecnológica, el apoyo gubernamental son determinantes para éste, mismos que se pueden considerar como unproblema o un desafío.
En relación con lo anterior, el presente ensayo cuestiona formación profesional de los nuevos docentes y desligue entre las políticas del gobierno y las universidades públicas y privadas, en el desarrollo del perfil profesional del educador. Además la formación continúa del docente para enfrentar el papel de la educación en el nuevo escenario mundial en el siglo XXI.Este ensayo pretende establecer algunas problemáticas que se desarrollan en las políticas de sistema educativo costarricense que afloraron como resultado de una previa lectura como es el Tercer Informe del Estado de la Educación, las cuales consideré relevante desarrollarlas en el siguiente planteamiento, entre lo que se pretende es evidenciar esos aspectos por mejorar como lo son las políticaseducativas tanto del gobierno central y que se desarrollen en una dirección en forma conjunta con otras entidades que también tienen en sus manos el desarrollo de la educación costarricense. Además el plantear la nuevas exigencias de la educación en el siglo XXI, tanto en el docente como en el estudiantado y los cuidados que hay que tener a la hora de desarrollarlas, este es un esbozo general de ambastemáticas, no se profundiza el tema ya que son aspectos muy profundos que tomaría más tiempo su desarrollo.
El sistema educativo costarricense nuevamente está pasando por una crisis en relación a los nuevos docentes formados, ya que hay una creación de docentes en un tiempo tan corto, que realmente las personas críticas se plantean incógnitas como la siguiente ¿Qué tan buena es esa formación?,pero esto ha acontecido gracias a la velocidad que el mismo sistema lo propone, porque no hace diferencia entre el conocimiento de los educadores (su formación), sino más bien solamente mide los grados académicos que posean y que en muchos de los casos no representa el nivel de conocimiento de los mismo, es de sorprenderse el que una persona no sea capaz de producir conocimiento, sino más bien derepetirlo como lo hacen la mayoría de los docentes. En un plano continuo, también surge la pregunta sobre la dirección que dirige a las universidades, que posiblemente no responden a las exigencias de la sociedad. La formación docente en Costa Rica, tanto para el nivel inicial como el primario y secundario, se realiza en las universidades, tanto públicas como privadas. La responsabilidad del...