importancia de la lectura en la universidad

Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Producción y comprensión de textos I
Nombre: Andrés Montañez
Tema de ensayo: La lectura en la universidad
Nuestra Universidad legible y viable por medio de la lectura




La lectura en la universidad y mas específicamente en la Facultad Tecnológica es un tema muy interesante y desarrollado, que necesita unamirada critica y retrospectiva de la importancia que le otorga cada uno de los integrantes de nuestra comunidad educativa a la lectura para la trascendencia y desarrollo, como una de las universidades mas importantes del país.
En este ensayo se pretende argumentar que la lectura nos permite hacer legible y viable a nuestra universidad, Pues la lectura se forma desde nuestras casas denominándola comouna actividad por obligación o placer y trae con ella innumerables beneficios, observando que posibilita el desarrollo humano y facilita la atención y comprensión.
Cuando estamos en nuestra casa observando un programa de televisión, cuando salimos a la calle, cuando hablamos con alguien o cuando estamos frente a la computadora enviando un e-mail, la lectura se hace presente, estos son ejemploscotidianos de que la lectura es un proceso de conocimiento de algún tipo de información, expresada en signos y símbolos de las cosas que nos rodean, pero la lectura va mas allá de esto, ésta es un proceso de trascendencia, Fernando Vásquez nos dice “la lectura es una forma de alcanzar la libertad, es otra manera de sortear el olvido y es conocer la geografía de lo ilimitado” (Vásquez, 2006, p.271),en otras palabras la lectura nos brinda la posibilidad de ser otros en un mundo de ideas, donde nada ni nadie nos dice que hacer o que pensar, la lectura es un lugar en el que se abre la puerta del conocimiento y comenzamos a marchitar nuestra ignorancia, imaginar y reflexionar.
La lectura ha estado presente en la mayor parte de nuestras vidas, desde las bases de nuestra educación cuandoestábamos en primero o segundo grado y como requisito básico para pasar a otro curso era leer, aunque este acto también se veía reflejado en la casa, que es donde se empiezan los hábitos de lectura. Héctor Abad Faciolince nos dice “El placer de la lectura nace desde antes de empezar a leer, por el placer de oír historias, por el placer de oír el cuento de nuestras vidas y el cuento de la vida de losdemás” (p. 11) y es así como la tradición oral de nuestros padres y abuelos, nos va dando el gusto y el placer por la lectura, indagando de donde venimos y hacia donde vamos, y encontrando más adelante en los libros un mundo de fantasía que nos lleva a lugares inéditos e inexplorados, conociendo de sus culturas, sus personajes e historias que a la larga se convierten en realidad.
Pero no todos tenemosese placer por la lectura, y hay unos culpables según Piedad Bonnet, quien dice “Pero que decir de las multitudes que tendrían que confesar su odio a los libros por culpa del maestro Psico-rígido, del retaliador, del poco imaginativo, del perezoso, del que jamás había leído él mismo un libro”(p.22) porque en nuestra vida escolar, la mayoría de maestros siguiendo el plan de estudios, se limitasolamente a hacer elogios a la pereza dejando novelas cortas con un léxico fácil de entender o con fragmentos de libros plasmados en fotocopias, o de temas que se ven en la clase y que sirven solo como refuerzo a tendencias literarias pasadas, o el solo hecho de dejar la lectura de un libro solo porque el autor es de nuestro país, sabiendo que los libros tienen esa atracción mágica que obliga aleerlos en su totalidad y que no se nos puede obligar a leer algo que no es de nuestro interés, por esto Fernando Vásquez dice en la introducción a la revista Revolución Literaria de la Escuela Normal María Montessori “No es el interés del maestro que los jóvenes sean devoradores y consumidores pasivos de libros; por el contrario queremos que elijan libros de calidad literaria y que los digieran,...