Importancia De Los Estudios Sociales En El Sistema Educativo Costarricense

Universidad Internacional San Isidro Labrador
Escuela de Educación

Sede Regional de Grecia

Nivel
Bachillerato

Nombre del curso
Estudios Sociales I

Evaluación Final



Profesor
Alonso Bolaños Alfaro

Elaborado por:
Tatiana Rojas Rodríguez
Laura Rojas Alfaro

26- 4- 2011

1. Deben existir muchos cambios en cuanto la manera de enseñar Estudios Sociales para mejorarnuestro sistema educativo algunas de ellas podrían ser:
a. Interiorización: Consideramos necesario realizar un cambio profundo para combatir la gran falta de interioridad de la cual sufre nuestro sistema educativo, esto porque la cultura moderna ha vaciado la interioridad del hombre y ésta como momento esencial de la educación es dejada de lado. Muchas veces el dar énfasis excesivo a elementosexternos, administrativos y metodológicos de la educación y el dejar de lado una exigencia más acorde con los contenidos y programas que se desarrollan y enseñan, conduce a que los jóvenes de secundaria salgan de la misma siendo unos completos analfabetas. Si se piensa que cada graduado de secundaria le ha costado al menos once años de escolarización al Estado, nos preguntamos si se necesitabantantos años para tan pobre resultado. Por lo anterior se hace urgente realizar este cambio y salvar al hombre en su persona, de dar una estructura humana a las generaciones de las cuales por ahora somos responsables, de crear individuos libres y responsables y no títeres de las modas, intereses e ideologías dominantes.
b. Concientización de la formación de los docentes: Las universidades y loscentros de estudios superiores y de investigación sobre educación deben contribuir a que la educación costarricense adquiera una clara conciencia de sí misma, empezando por revisar muy a fondo la formación de los educadores, está bien profesionalizarse, es cierto, pero no se puede creer que el título universitario solucione todos los problemas.
Según Láscaris “Costa Rica corre el peligro de autodesconocerse si no le pone remedio”. Muchas veces los educadores costarricenses corren el riesgo de quedarse intelectual y humanamente desactualizados, por su falta de conocimiento histórico y especulativo, por su falta de profesionalización sincera y ética, donde se actualicen para superación personal y no solamente por un titulo que los haga ganar más dinero. Al docente actualizarse se deriva de allílas ganas de innovar al impartir clases. Además que los docentes deben estar consientes de la importancia de sentir verdadera vocación para evitar los problemas antes citados y a su vez la mediocridad en nuestro sistema educativo.
c. Utilización Tecnológica: La pedagogía no debe amoldarse sin más a la tecnología, pero tampoco debe dejar de aprovechar las posibilidades innovadoras que ésta leofrece. En general las escuelas no han integrado aún las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), y la mayoría de los docentes que las usan suelen hacerlo de manera técnica y superficial; como un instrumento de trabajo o fuente informativa; sin un sólido planteamiento didáctico. Por esto, más allá de una cierta alfabetización digital, las TIC no han supuesto cambios significativos en losprocesos de enseñanza/aprendizaje, ni un mejor rendimiento de los estudiantes.
Para Melchor, “se busca que la tecnología en el aula no cree más problemas de los que soluciona, que sea sencilla, transportable y pase desapercibida”. Las grandes tendencias de cambio en educación provienen de las aportaciones de las TIC y de la pedagogía centrada en el estudiante, se desarrolla de un aprendizajecentrado en el profesor que enseña al alumno que aprende, es necesario aprovechar al máximo los recursos tecnológicos disponibles para desarrollar en los estudiantes toda su potencialidad y que éste cada vez descubra nuevas ideas y soluciones para los diferentes problemas a que se enfrenta en su diario vivir.

2. Algunas características del conductismo y constructivismo son:
Conductismo:...