importancia de los mapas conceptuales

UNIVERSIDAD “MONSEÑOR OSCAR ARNULFO ROMERO”


FACULTAD: CIENCIAS Y HUMANIDADES

CARRERA: LIC EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

TEMA: LOS MAPAS CONCEPTUALES Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN C.C S. Y M.A


CATEDRA: DESARROLLO CURRICULAR DE C.C S. Y M. A.

CATEDRATICO: LIC. JOSE MARIA PEREZ MENDOZA

INTEGRANTES:
CARRANZA BARAHONA, PAOLA MICHELLE
CASTRO ALVARENGA, ARMINDA DEL CARMENCRUZ PINEDA, SANDRA GUADALUPE
RAMIREZ CHAVEZ, GLENDA YOALMA


CHALATENANGO, 11 DE OCTUBRE DE 2013
INTRODUCCION

A continuación se encuentra plasmada el concepto y la importancia de los mapas conceptuales así como también sus características y elementos esenciales.

Como ya habiamos mencionado los nuevos conceptos que el estudiante adquiere deberán de estar relacionados con los conceptosya adquiridos previamente por dicho estudiante con el objetivo de que estos realmente tenga un significado para él.
En el aprendizaje significativo, la relación que se establece entre lo ya aprendido con los nuevos conceptos por aprender traerá como consecuencia un cambio o evolución que permitirá al alumno reemplazar en caso de ser necesario aquellos conceptos erróneos o de modificar parcialmentesus ideas lo que permitirá un mayor grado de maduración del estudiante hacia el aprendizaje

Para lograr realmente un aprendizaje significativo se requiere que los alumnos realmente tengan el papel principal en la educación y que el profesor sea tan sólo el medio por el cual se motive a los alumnos ya sea por medio de métodos que activen a los estudiantes, es así, como los mapas conceptualespermiten al alumno establecer los puntos importantes del aprendizaje y donde se activa al alumno para que relacione los diferentes conceptos y establesca las jerárquias de dichos conceptos.
Los mapas mentales tienen como propósito principal representar las relaciones significativas de los conceptos con los cuales los estudiantes se están relacionando.

DESARROLLO DEL CONTENIDO
¿Qué son los mapasconceptuales?
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dosconceptos. 

Elementos que componen los mapas conceptuales
Concepto:
Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta. El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Existen conceptos que nos definen elementos concretos(casa, escritorio) y otros que definen nociones abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad ( Democracia, Estado).

Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición". Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construirfrases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.

Proposición: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.

Líneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas paraunir los conceptos..

Las Flechas: se pueden utilizan para representar una relación cruzada, entre los conceptos de una sección del mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual.. La flecha nos indica que no existe una relación de subordinación.

Conexiones Cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una relación significativa....