Importancia De Los Medios De Comunicación En La Sociedad Democrática Y En La Formación De Valores, Actitudes Y Hábitos De Convivencia.

Importancia de los medios de comunicación en la sociedad democrática y en la formación de valores, actitudes y hábitos de convivencia.

Los medios de comunicación son importantes creadores y mediadores de la cultura en la sociedad contemporánea. Los concebimos e identificamos como informadores objetivos de otros lugares, de otros momentos.
Los medios de comunicación se ocupan derepresentaciones, no de realidades, no son espejos de la realidad, sino que producen activamente mensajes codificados, mediante un sistema de signos que hay que saber leer, decodificar e interpretar, en lugar de aceptarlos tal cual, o confundirlos con la realidad objetiva.

Cómo percibimos las imágenes

Las funciones de los dos hemisferios cerebrales en la elaboración del pensamiento humano y en laconfiguración del pensamiento.
En el hemisferio izquierdo, que controla el lado derecho del cuerpo, se sitúan las áreas específicas que controlan funciones como la lectura, escritura, el cálculo, la lógica, la aritmética, la clasificación, es decir, funciones ligadas al lenguaje y a la abstracción. Es el hemisferio intelectual, analítico, dominante, activo, con mayor sensibilidad para lo visual.El hemisferio derecho, que controla el lado izquierdo del cuerpo, rige las funciones espaciales no verbales; controla las dimensiones artísticas, simbólicas, holísticas, espaciales, y musicales. Es el hemisferio secundario, receptivo, emocional, intuitivo, creativo y sintético.

El hombre que lee es un hombre deductivo, racional, analítico, riguroso, preciso. Por el contrario, contemplar unaimagen sólo puede hacerse mediante una visión global de ella. Una persona educada en la cultura verbal comprende más mediante la abstracción, mientras que educada en una cultura audiovisual aprende preferentemente a través de los sentimientos, ya que el lenguaje audiovisual comunica las ideas a través de las emociones.

Una persona no puede percibir más de cuatro elemento en un solo golpe de vista,la percepción se selecciona en base a estímulos externos, la propia organización del mensaje audiovisual –primeros planos, intensidad de luz, ritmo, etc.- y por una serie de estímulos internos, se percibe aquello que está más acorde con nuestros intereses, esquemas de valores, contextos socioculturales.

Según Bruner (1988) la percepción se produce por la confrontación del estímulo que nosllega con las huellas dejadas por las experiencias previas. No es meramente captación de elementos sustitutivos de la realidad, sino un acto por el cual el receptor evoca sus experiencias previas, elabora y contrasta hipótesis, se plantea y resuelve interrogantes.

3.2- Como construye el niño el pensamiento y su influencia en la manera de percibir las imágenes.

Según la teoría de Piaget lascaracterísticas propias de los estadios preoperatorio y de operaciones concretas, son de tipo lúdico y fantástico. El centro de su sensibilidad emocional y afectiva se encuentra dominado por su mundo fantástico y su percepción de la realidad.
Siguiendo la teoría de Bruner, el niño tiene pocos contenidos previos con los que conectar la nueva realidad, es por ello que los medios de masas pueden influiren los esquemas infantiles cuando éstos no están suficientemente integrados o son débiles y cuando se les somete a exposiciones sistemáticas y continuas de mensajes.
A medida que avanza la edad, las características del pensamiento se va pasando de ésta concepción fantástica a una más real del mundo y se pierde parte de esa capacidad imaginativa y creativa, empieza un proceso de mayorsocialización y empiezan a incorporarse a normas y valores sociales.
Siguiendo a la teoría constructivista, la información necesaria para construir el conocimiento no nos llega sólo por los manuales o experiencias propias, sino también por los medios de comunicación. La experiencia cultural preescolar y para escolar es muy importante y cada vez lo será más. Los medios elaboran sus mensajes conociendo...