Importancia Del Movimiento En El Desarrollo De La Persona

Importancia del movimiento en el desarrollo de la
persona. Iniciativa- competencia
IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN EL DESARROLLO DE LA
PERSONA
INICIATIVA - COMPETENCIA
Dra. Emmi PIKLER. Pediatra. 1979
Publicado en abierto en la página web de la Association Internationale Pikler
(Lóczy) - AIP (L): http://www.aipl.org/ENTRER-E.htm
Si le fuera acordada la atención necesaria a la competencia del niño,podría producirse tal cambio en la educación de niños pequeños, que tal
vez podría evitarse o por lo menos atenuarse la aparición de algunas
alteraciones psíquicas y somáticas.
En el curso de estos últimos decenios los investigadores de la primera infancia
han hecho muchos descubrimientos importantes y a menudo inesperados. Sin
embargo, la práctica los tiene muy poco en cuenta. Tal vez porquealgunos
resultados cuestionan las antiguas tradiciones y no son adoptados por todo el
mundo. La práctica y la teoría no progresan juntas todavía.
Desde el comienzo de los años sesenta, han aparecido muchas publicaciones
sobre la importancia para el desarrollo psíquico del rol del movimiento iniciado
y ejecutado por el niño mismo y de las señales que recibe como retorno, en
feed-back, referentes a loscambios que sobrevienen durante la ejecución de
esos movimientos. Las funciones esenciales comprometidas son los
aprendizajes, el reconocimiento del mundo que lo rodea, la formación del
esquema corporal, el control de la voluntad (Held y colaboradores 5, 6, 7, 8, 9).
Desde 1959, R.W. White ha llamado la atención sobre el hecho de que no
solamente el movimiento activo, iniciado por la persona,puede ser considerado
como una de las necesidades fundamentales del hombre, sino también el
efecto ligado al acto, la sensación de provocar un cambio a través del
movimiento, la eficacia, el sentimiento de competencia. Por otro lado la
aparición de estas necesidades es observable a partir del nacimiento.

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Enlos años setenta un creciente número de investigadores comprobó que
desde el punto de vista del desarrollo futuro de la personalidad la precocidad
de la experiencia de competencia –o su ausencia– es particularmente
importante. La confianza que puede tener un niño en sus propias capacidades,
en su propia eficacia, debilitada o reforzada por las experiencias cotidianas,
tendrá una repercusiónimportante sobre su manera de actuar así como sobre
su comportamiento ulterior, sobre los objetivos que él se propondrá; en una
palabra, influirá en toda la estructura de su personalidad futura.
Según R.W. White (13) “El término de competencia significa la aptitud de un
organismo para entrar en interacción efectiva con su medio ambiente”.
Connoly y Bruner (3), en 1974, definieron la competencia de lamanera
siguiente: “Hablando de competencia, hablamos de inteligencia en el sentido
más amplio, de inteligencia operatoria, de ‘saber cómo’ y no sólo ‘saber qué’”.
La competencia es tanto una acción, una transformación del medio como
la adaptación a este mismo medio. En cierto sentido parece que la
competencia comprende al menos tres conceptos.
En primer lugar, la aptitud para elegir, en todo medioambiente, las
particularidades que ofrecen las informaciones importantes necesarias para la
elaboración de una cadena de acciones.
En segundo lugar, después de la planificación de la cadena de acción, la
tarea es comenzar la serie de movimientos o de actividades para realizar
la finalidad que se ha propuesto.
Y, al fin, es preciso utilizar, en la elaboración de nuevos planes, todo lo
aprendido deéxitos y fracasos.
“Es evidente que los tres aspectos del problema están en relación con el
desarrollo, pero el último es el fundamental.” Cito de la introducción de ese
mismo capítulo: “La competencia tiene numerosas particularidades.

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Nuestro objetivo no es sólo examinar la naturaleza de la competencia...