Importancia Y Diferencias Entre El Curriculo De Educacion Incial 2005 Y 2007
Páginas: 6 (1350 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2012
IMPORTANCIA Y DIFERENCIAS
ENTRE EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL
2.005 Y EL 2.007
Maturín -Marzo- 2.012
IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL 2.005 Y 2.007
El currículo de educación inicial es el conjunto de lineamientos de un sistema educativo, el cual define cómo y qué se va a enseñar y a evaluar en cadanivel de escolaridad. Concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención con la participación de la familia y comunidad. Comprendiendo el nivel maternal y preescolar, estos currículos buscan la formación de un ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de una sociedad democrática,multiétnica, pluricultural y protagonista en la que vive y se desarrolla.
Además se toma en cuenta al niño y la niña como un ser activo, el cual se quiere que este sea participe de su propia realidad tomando en cuenta sus necesidades e intereses, para que así tenga oportunidad de adquirir patrones sociales, culturales u otros que le permita integrarse y transformar a cualquier contextosocial, que se pueda formar integral, justo y critico antes las situaciones de la vida y con las personas que conforman su entorno, por eso es de suma importancia hacer saber a la comunidad que todos los seres humanos somos diferentes, que merecemos amor y respeto teniendo los mismos deberes y derechos.
Según los fundamentos pedagógicos tiene como propósito una formación integral para los niños yniñas desarrollando así sus destrezas, habilidades, actitudes, valores llegando a conocer su identidad local, regional y nacional, logrando alcanzar un aprendizaje optimo y ejerciendo sus derechos como un individuo en formación, tomando en cuenta a la diversidad y la interculturalidad. Atendiendo el marco filosófico, sociológico, epistemológico se deben promover experiencias de aprendizaje donde setomen en cuenta los actitudes, virtudes y los valores como la libertad, la cooperación, la solidaridad y convivencia, relacionando al niño y la niña con su contexto histórico-cultural, el carácter multiétnico, pluricultural, plurilingüe e interculturalidad de la sociedad venezolana.
Por otra parte, se considera la planificación y la evaluación de gran relevancia dentro del sistema educativo yaque, es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa con el propósito de garantizar aprendizaje significativo, para el desarrollo integral de niños y niñas el cual, le va permitir al docente un proceso de reflexión para la toma de dediciones de cada uno de ellos en las diferentes situaciones que se le presenten.
También tomando en cuenta el evaluar los aprendizajeses comprender, tener una visión distinta del y la estudiante, considerándolo como un ser dotado de virtudes, potencialidades, vocaciones, intereses, habilidades, intenciones, las cuales le permiten ir desarrollándose como ser, que por todos ellos ve cada experiencia desde su mundo, que no es idéntico a ningún otro, que es un ser único y que como tal, aprende a su propio ritmo, y desde su contextosociocultural.
Por tal motivo recalcamos que el docente de educación inicial tiene que ser capaz de:
Guiar y orientar la educación de los alumnos, tener una formación profesional y académica; así como disposición orara atender la formación del alumno en cualquier de los grados o años de los distintos subsistemas
Atender diferentemente las potencialidades de los alumnos a partir de undiagnostico.
Dirigir las reuniones con las familias de los alumnos.
Promover la orientación profesional y la formación vocacional.
Mantener el seguimiento del aprendizaje y la formación de los alumnos.
Debe guardar una estrecha relación con los pilares del conocimiento, puesto que el docente de educación inicial, debe poseer inteligencia, carisma personal, habilidad para comunicarse,...
ENTRE EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL
2.005 Y EL 2.007
Maturín -Marzo- 2.012
IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL 2.005 Y 2.007
El currículo de educación inicial es el conjunto de lineamientos de un sistema educativo, el cual define cómo y qué se va a enseñar y a evaluar en cadanivel de escolaridad. Concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención con la participación de la familia y comunidad. Comprendiendo el nivel maternal y preescolar, estos currículos buscan la formación de un ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de una sociedad democrática,multiétnica, pluricultural y protagonista en la que vive y se desarrolla.
Además se toma en cuenta al niño y la niña como un ser activo, el cual se quiere que este sea participe de su propia realidad tomando en cuenta sus necesidades e intereses, para que así tenga oportunidad de adquirir patrones sociales, culturales u otros que le permita integrarse y transformar a cualquier contextosocial, que se pueda formar integral, justo y critico antes las situaciones de la vida y con las personas que conforman su entorno, por eso es de suma importancia hacer saber a la comunidad que todos los seres humanos somos diferentes, que merecemos amor y respeto teniendo los mismos deberes y derechos.
Según los fundamentos pedagógicos tiene como propósito una formación integral para los niños yniñas desarrollando así sus destrezas, habilidades, actitudes, valores llegando a conocer su identidad local, regional y nacional, logrando alcanzar un aprendizaje optimo y ejerciendo sus derechos como un individuo en formación, tomando en cuenta a la diversidad y la interculturalidad. Atendiendo el marco filosófico, sociológico, epistemológico se deben promover experiencias de aprendizaje donde setomen en cuenta los actitudes, virtudes y los valores como la libertad, la cooperación, la solidaridad y convivencia, relacionando al niño y la niña con su contexto histórico-cultural, el carácter multiétnico, pluricultural, plurilingüe e interculturalidad de la sociedad venezolana.
Por otra parte, se considera la planificación y la evaluación de gran relevancia dentro del sistema educativo yaque, es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa con el propósito de garantizar aprendizaje significativo, para el desarrollo integral de niños y niñas el cual, le va permitir al docente un proceso de reflexión para la toma de dediciones de cada uno de ellos en las diferentes situaciones que se le presenten.
También tomando en cuenta el evaluar los aprendizajeses comprender, tener una visión distinta del y la estudiante, considerándolo como un ser dotado de virtudes, potencialidades, vocaciones, intereses, habilidades, intenciones, las cuales le permiten ir desarrollándose como ser, que por todos ellos ve cada experiencia desde su mundo, que no es idéntico a ningún otro, que es un ser único y que como tal, aprende a su propio ritmo, y desde su contextosociocultural.
Por tal motivo recalcamos que el docente de educación inicial tiene que ser capaz de:
Guiar y orientar la educación de los alumnos, tener una formación profesional y académica; así como disposición orara atender la formación del alumno en cualquier de los grados o años de los distintos subsistemas
Atender diferentemente las potencialidades de los alumnos a partir de undiagnostico.
Dirigir las reuniones con las familias de los alumnos.
Promover la orientación profesional y la formación vocacional.
Mantener el seguimiento del aprendizaje y la formación de los alumnos.
Debe guardar una estrecha relación con los pilares del conocimiento, puesto que el docente de educación inicial, debe poseer inteligencia, carisma personal, habilidad para comunicarse,...
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