IMPORTANCIIA DE EJE POLÍÍTIICO EN LA RELACIIÓN HOMBRE – NATURALEZA PARA LA PRAXIIS LIIBERADORA

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Eje Geopolítico José Leonardo Chirino

IMPORTANCIA DE EJE POLÍTICO EN LA RELACIÓN HOMBRE –
NATURALEZA PARA LA PRAXIS LIBERADORA

Mariana Alejandra Pérez Romero
V-17.499.585
Licenciada en Educación Mención Historia
marianaperez908@gmail.com
Celular: 04267633847Hábitat, ecodesarrollo y ordenamiento
territorial

Guanadito; noviembre 2013

Mariana Pérez

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Índices
Contenido
Índices .......................................................................................................................................... 3
Planteamiento y Justificación del problema ................................................................................ 4
1.La EducaciónUniversitaria desde el Pensamiento Positivista ............................................. 5
2.La nueva universidad para la práctica liberadora ................................................................. 5
3.Reflexión crítica del actuar ................................................................................................... 7
4.Formación para la liberación................................................................................................ 9
5.Consideraciones finales ........................................................................................................ 9
Referencias Bibliográficas ......................................................................................................... 11

Gráficos

Mariana Pérez

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Planteamiento yJustificación del problema
El Estado venezolano vive profundas transformaciones políticas, económicas,
sociales, ambientales, culturales, orientadas a la construcción de un modelo
socialista. Transformaciones en el tránsito de una formación económico - social
capitalista a otra de tipo socialista. Desde 1999 se instaura en Venezuela un nuevo
sistema legal reivindicando el compromiso del Estado en labúsqueda de la felicidad
social, priorizando el desarrollo humano integral sobre lo meramente mercantil y
reafirmando el derecho a la autodeterminación de los pueblos como esencia de la
soberanía y la independencia.
Es así como surge la revolución Bolivariana, planteada por el presidente Hugo
Chávez mediante el socialismo bolivariano del siglo XXI; fue en Porto Alegre con su
discurso cuando sedesencadena el debate sobre el socialismo del siglo XXI, éste
alienta para la construcción de un nuevo socialismo, asociado a una praxis
profundamente democrática y humanista:
Cada día estoy más convencido, sin ninguna duda en mi
mente y como han dicho muchos intelectuales, de que es
necesario trascender al capitalismo. Pero el capitalismo
no puede trascendido desde dentro del propio capitalismo,
sino através del socialismo, el verdadero socialismo, con
igualdad y justicia. Pero también estoy convencido de que
es posible hacerlo bajo la democracia, pero no el tipo de
democracia impuesta desde Washington (Chávez, 2003).
En este sentido la educación venezolana también es transformada para dar
respuesta a la coyuntura revolucionaria en función a la construcción de lo nuevo y la
ruptura con lo viejo;en consecuencia el Estado Venezolano, en un esfuerzo por
trascender de paradigmas heredados del modelo neoliberal, tiene la iniciativa de
establecer un nuevo modelo educativo y toma como fundamentos el pensamiento de
Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora, quienes promovieron un
proyecto de sociedad basado en la justicia, la educación popular y en la creatividad.
Como parte de latransformación educativa el Estado se esmera en implementar
estrategias de evaluación y reestructuración del currículum con el propósito de

Mariana Pérez

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garantizar el acceso, la equidad y la calidad de la educación para todos los
venezolanos dado que, es mediante la educación que el pueblo se acerca a su
liberación y a la participación en los asuntos de interés nacional, regional y local y...