Importante La Ola Siiiii

LA OLA
CALIFICACIÓN POR EL MINISTERIO DE CULTURA:
No recomendada para menores de 13 años.

FICHA RECOMENDADA PARA:
Alumnos de 16 a 18 años

SINOPSIS
Alemania hoy. Durante la semana de proyectos, al profesor de instituto Rainer Wenger se le ocurre
la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos
totalitarios. Comienza así un experimento que acabarácon resultados trágicos. En apenas unos
días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: “La Ola”. Al tercer día, los alumnos comienza a aislarse y amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia durante un partido
de water-polo, el profesor decide no seguir con el experimento, peropara entonces es demasiado
tarde, “La Ola” se ha descontrolado...

TEMÁTICA Y OBJETIVOS
La fuerza del grupo
n Valorar las capacidades personales.
n Promover el trabajo en equipo.
n Superar las relaciones competitivas.
La obediencia a la autoridad
n Valorar de forma personal los sistemas autoritarios.
n Reflexionar sobre el papel activo como ciudadanos.
n Desarrollar el sentido crítico a lasociedad.
El fanatismo

n Identificar y valorar comportamientos racistas y discriminatorios.
n Promover el diálogo y la comprensión de los diferentes puntos de vista.
n Incentivar la participación ciudadana.

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S O B R E L A P E L Í CU L A

ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO
Destaca el montaje desenfrenado en determinadas escenas, acompañado por música dinámica
para darle velocidad a la acción y reforzar elcarácter de los personajes que aparecen en pantalla.
Así la primera escena donde vemos a Rainer conduciendo y cantando a todo volumen el tema
“Rock and Roll High School” de los Ramones. Todo un himno del punk-rock de los años 80, que
resulta toda una declaración de intenciones del personaje. No es un profesor más, entiende el
desprecio a los estudios de los estudiantes, y es crítico con el sistema.Cuando los integrantes
de “La Ola” se reúnen para hacer pintadas y poner las pegatinas les acompaña un pegadizo tema
de trip-hop. El movimiento ya es suyo, lo cuelgan en internet, lo visten, es contracultura, forman
parte de algo, que aunque no saben qué es, les representa a todos. No hay artificios, anclándonos
en la más absoluta realidad. El sonido destaca por ser directo, cotidiano. De noche sólovemos
la luz de las farolas de las estructuras y el mobiliario urbano donde corren y marcan la ciudad.
La interpretación de los protagonistas desarrolla un cambio significativo a lo largo del metraje.
Según los personajes se van adaptando al movimiento, el poder cambia a los personajes. Los
vemos en Rainer que pasa de ser un profesor “enrollado”, a ser una figura autoritaria que adopta
formas dedialogo serias y autoritarias.
Por otro lado la fotografía es clara y realista, nos muestra una ciudad, un instituto normal y corriente. Los jóvenes protagonistas no dejan de ser arquetipos de las tribus urbanas y cercanos a
la estética adolescente actual. El uso de la cámara se caracteriza por planos fijos, ésta siempre
se sitúa en un punto clave que nos permite ser espectadores de toda la acción.Permanece ajena,
haciéndonos participes y convirtiéndonos en espectadores omniscientes. En el aula predominan
los planos abiertos, simulando el punto de vista de Rainer y más cerrados cuando se centran en
éste, poniéndonos en el punto de vista de los alumnos. El cambio de planos responde a una necesidad autoritaria, cuando los personajes embravecidos por la fuerza de la ola hacen imponer
suopinión, apreciamos planos contrapicados o casi subjetivos. Así ocurre cuando Lisa se enfrenta
a Karo, o cuando Dennis se impone como director de teatro. Tan sólo se utilizan planos cerrados
para mostrarnos las emociones o momentos decisivos para los personajes. En estos planos hay
una alegoría, los personajes son el reflejo del pensamiento del espectador. Así podemos verlo en
Marco cuando se...