importante

 Fecha: Lunes 27 ago-2012
Bloque 1

SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Se les pregunta a los niños ¿qué es un relato histórico? ¿Cuáles han leído o escuchado?. Leen el texto: “La independencia de México”
Aplicar elcuestionario de diagnóstico “La independencia de México”.
DESARROLLO
Socializar las respuestas obtenidas
Preguntar: ¿De qué trato el texto? ¿Qué sucesos aparecen en el relato? ¿Qué paso primero, después y al final del texto? ¿En qué tipo de textos se puede encontrar más información sobre este tema? ¿Qué ocurrió cuando se consumó la independencia de México?
FINAL
Pedir que busquen en algunafuente de consulta como revistas, libros de historia, internet, enciclopedias, etc. un relato como el anterior.
Pedir a los alumnos que observen el índice del libro de historia y que elijan uno de los temas o periodos para redactar un relato histórico.
RECURSO.- Cuestionario, Realización de un texto histórico.

CRITERIO.- Identifica información en dos textos que relatan sucesos relacionados.Participación en equipo.


RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuestionario.
Revistas
Libros
Internet
enciclopedia
Páginas del libro del alumno.- 8-16
Guía Montenegro pág.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
HISTORIA: Realizar un relato histórico acerca del fin de la guerra de Independencia de México.
ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES
Reforzar ortografía en los alumnos, presentación detrabajos, trazo de letra.











Martes 28 – ago- 2012

APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIONES
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN
Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Discusión y lectura de textos sobre algún periodo histórico revisado en la asignatura de Historia

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Relación antecedente-consecuente enlos sucesos relatados
El relato histórico

SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar: ¿Qué sucedió antes de la guerra de independencia? ¿Cómo ocurrieron los hechos durante la independencia? ¿Cuál fue la consecuencia de la lucha por la independencia?
DESARROLLO
Releer el texto anterior: “La independencia de México” junto con el que leyeron del libro.
Dialogar sobre el tema yresponder las siguientes preguntas de manera grupal ¿Cuándo se tenía planeado comenzar el movimiento de independencia? ¿Qué más les gustaría saber acerca de la Independencia de México? ¿Todos los textos que leyeron tratan de lo mismo?
De los relatos que hicieron los alumnos pedir que respondan y escriban en su cuaderno ¿Por qué piensas que es un relato histórico?
FINAL
De acuerdo con el relatohistórico de los alumnos pedir que respondan: ¿Cuándo se tenía planeado comenzar el movimiento de independencia? ¿Qué más les gustaría saber acerca de la Independencia de México? ¿Todos los textos que leyeron tratan de lo mismo? ¿Qué pasa al principio de la historia?
Pedir a los alumnos que en equipos busquen y lean textos que narren lo ocurrido en México antes de que Iturbide entrara a la Ciudad deMéxico.
Pedir que seleccionen tres sucesos específicos que hayan ocurrido en esa época. 
RECURSO.-Relatos históricos.
CRITERIO.- Identifica los antecedentes y consecuentes de los sucesos relatados.



MATERIALES DIDÁCTICOS

Relatos Históricos hechos por ellos.
Libros de historia
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 8-16





















Miércoles 29 –ago- 2012APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIONES
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN
Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Lista del orden de los acontecimientos relatados que señale las relaciones antecedente-consecuente
COMPRENSIÒN E INTERPRETACIÒN
Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados.
Orden de acontecimientos


SECUENCIA...