INCAPACIDAD ESCOLAR Y COMO TRABAJA ORIENTACION EDUCATIVA






UNIVERSIDAD ANTROPOLÓGICA DE GUADALAJARA
Carrera: Licenciatura en Psicología
Cuatrimestre: sexto
Turno: Sabatino
Materia: Dinámica Social l
Maestra: Carolina Gallegos Castorena
Nombre: Adriana Gutiérrez Muñiz
Fecha: 26 de Junio del 2015.
LA INCAPACIDAD ESCOLAR
Y
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA COMO LA TRABAJA…


Existen varias incapacidades escolares en el sistema educativo muestra ciertasdebilidades institucionales para hacer frente al conjunto de cambios de transición entre la enseñanza preescolar, primaria, secundaria y bachiller lo que se produce del sistema educativo es que pueden influir en varios factores que aún no puede resolver y no se tiene la capacidad completa para encontrar estrategias definitivas de solución a esto ya que no depende completamente del gobierno sino que es un sistema global que depende del Gobierno, de la Secretaria de Educación Pública y los rangos subsecuentes hasta llegar a las escuelas terminado con los Docentes o personal de las instituciones escolares, continuando con lo que considero el factor importante la sociedad en general y yendo en escala hasta terminar con las familias.
En mi experiencia personal una de las incapacidadesmás relevantes como problemática es el ausentismo escolar ya que los padres de familia no toman interés ni responsabilidad para llevar a sus hijos a la escuela (refiriéndome a una Institución Escolar a Nivel Preescolar en el área de comunidad céntrica de Guadalajara a espaldas de la Escuela de Contaduría Pública y la Facultad de Derecho) , se han realizado estrategias durante los cuatro años quehe estado laborando en esta institución y no se ha logrado mucho avance por parte de los docentes que los padres de familia tomen consciencia de esto. La trabajadora social de USAER ha generado un cambio de estrategia para este año escolar deseando que mejore la asistencia de los educandos ya que esto nos perjudica inmensamente ahora con el nuevo sistema de evaluación ya que dependemos encierto modo con un porcentaje muy alto del nivel de conocimientos de los alumnos y si no asisten la evaluación que les hacen a ciertos alumnos que ya tienen ellos elegidos al azar y si no asisten a la escuela el conocimiento será bajo y así nos calificarán como no adecuado nuestro trabajo docente y podemos perder hasta nuestra plaza o lugar donde laboramos que considero que esta es otro factoreducativo problemático que no sé cómo lo resolverá la SEP (si es que lo tienen contemplado).
Otras incapacidades escolares son el abandono y deserción por cuestiones económicas, porque los padres no tienen interés por que los hijos tengan una mejor educación, por ignorancia, situación económica, necesidades especiales de los alumnos no comprendidas o fuera del conocimiento tanto de los docentescomo de los padres de familia a donde llevarlos o por vergüenza de tener hijos con discapacidades, bulling, niños sobresalientes o súper dotados que no existen escuelas para ellos y los docentes no están capacitados para trabajar con ellos.
Otra importante incapacidad escolar son los docentes que muestran ausentismo escolar por permisos sindicales o algunas estrategias constantes deinasistencias que utilizan para no trabajar y dejar a los alumnos sin maestro constantemente sin tener la ética profesional
Cada persona tiene un conjunto de características y capacidades que sumadas que lo hacen diferente a otros seres. Estas diferencias individuales, que surgen del constante aprendizaje y desarrollo, se manifiestan en factores como la inteligencia, la creatividad, el estilocognitivo, la motivación y la capacidad de procesar información, comunicarse y relacionarse con otros sujetos. Las incapacidades más comunes encontradas en niños de edad escolar son el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), incapacidad para aprender, dislexia, y desorden de aprendizaje comunicacional. Menos comunes son discapacidades como retardo mental, sordera, parálisis...