Incidencia de la migración en la educación estudio piloto

Contenido
I. RESUMEN 3
II. INTRODUCCIÓN. 3
CAPITULO I. 4
1.1. Planteamiento del Problema. 4
1.1.1. Ubicación del Problema en un contexto: 5
1.1.2. Situación Conflicto de se debe señalar: 6
1.1.3. Causas del Problema, Consecuencias. 7
1.2. Formulación del Problema. 8
1.3. Evaluación del Problema. 9
1.4. Objetivos 10
1.4.1. Objetivo general. 10
1.4.2. Objetivos específicos.10
1.5. Justificación e importancia: 11
CAPITULO II 11
MARCO TEORICO 11
2.1. Antecedentes: 11
2.2. Fundamentación Teórica. 12
2.2.1. La familia 12
2.2.2. El clima escolar 14
2.2.4. Comportamiento escolar inadecuado 15
2.3. Preguntas directrices de la investigación. 16
2.4. Variables de la Investigación 16
2.4.1. Independientes. 16
2.4.2 Dependientes: 16
2.5. Definiciónde las Variables. 17
2.5.1. Migración. 17
2.5.2. Separación Familiar. 17
2.5.3. Relaciones Familiares. 17
2.5.4. Relaciones Escolares. 17
CAPITULO III 17
METODOLOGÍA 17
3.1 Diseño de la investigación. 17
3.2. Procedimiento de la investigación. 19
3.2.1. Selección de la institución educativa sujeto de la investigación. 19
3.3. Población y Muestra. 20
3.4. Técnicas einstrumentos de recolección de la información. 21
3.5 Técnicas para el procesamiento y análisis de los resultados. 22
3.5.1 Tipos de Análisis : 22
CAPITULO IV 24
MARCO ADMINISTRATIVO 24
4.1 Recursos 24
4.1.1. Recursos Humanos: 24
4.1.2. Recursos Institucionales: 24
4.1.3. Recursos Materiales: 24
4.1.4. Recursos Económicos: 25
4.2. Presupuesto. 25
4.3. Cronograma 26
4.4. Bibliografía.26
4.4.1 Paginas web 26

I. RESUMEN

El presente estudio está enfocado a analizar los aspectos más importantes de la problemática de la migración ecuatoriana, más específicamente a la influencia sobre las actividades familiares y escolares de los niños, enmarcados en una población delimitada, compuesta por una sección de la población de interés.
El problema que se pretende solucionar es laproblemática que encierra la separación familiar por causa de la migración y como incide esto en la educación y comportamiento social de los niños. Mediante investigación de campo se pretende captar los datos que nos permitan el desarrollo de la investigación.
Durante el desarrollo de este proyecto se plantearon diversas herramientas de análisis y recolección de datos como son, loscuestionarios, entrevistas y visitas, después de lo cual procederemos a analizar los datos obtenidos utilizando principalmente la deducción objetiva, cuadros y gráficos comparativos.
II. INTRODUCCIÓN.

El fenómeno de la emigración en el Ecuador desde los años 90 ha provocado una organización familiar diferente a la nuclear compuesta por: (el padre, la madre y los hijos), donde el cabeza de familia (madre opadre) ha viajado por motivados diferentes a otros países especialmente a España, EEUU e Italia y ha delegado la responsabilidad de la educación de sus hijos a sus familiares, bien sea abuelos, tíos, hermanos y en determinados casos a personas fuera del círculo familiar, vecinos, amistades.
De esta forma, un porcentaje amplio de familias ecuatorianas son monoparentales, debido a estascircunstancias, dichas familias presentan una organización y estructura diferente, y por ende su convivencia y desarrollo tienen características que les hacen desarrollarse como familias trasnacionales.
Las familias migrantes han transformado sus estructuras, han redefinido roles y han construido estrategias para gestionar la vida cotidiana en contextos transnacionales y escolares. Teniendo en cuenta loque afirma el Código de la Niñez y la Adolescencia del Ecuador, con respeto a las familias en su Art. 96.- que: “La familia es el núcleo básico de la formación social, necesaria para el desarrollo integral de sus miembros, principalmente de los niños, niñas y adolescentes” es importante estudiar, la situación concreta de los hijos que, encontrándose en la situación descrita, son los primeros que...