INCIDENCIA DEL AMBITO FAMILIAR EN EL HÁBITO DE LEER DEL ESTUDIANTE

ENSAYO ARGUMENTATIVO

INCIDENCIA DEL AMBITO FAMILIAR EN EL HÁBITO DE LEER DEL ESTUDIANTE
En la actualidad el hábito por la lectura en la familia está desapareciendo, podría ser, porque se piensa que los responsables de inculcar e impulsar este hábito son los docentes. Cabe mencionar que el tiempo en el que vivimos, hablando de términos económicos, para mantener el hogar los dos padresdeben trabajar. A diferencia del pasado que él padre era el encargado de sustentar económicamente el hogar, y la madre cuidaba y controlaba la educación de sus hijos. Y es así, como ahora se ve afectado en entorno familiar, porque no disponen de tiempo para compartir en familia, y por tal motivo desaparecen los buenos hábitos en los que, los padres leían un cuento a sus hijos antes de dormir.Los estudiantes viven un mundo llenos de tecnología, ya en nuestra cultura predomina el uso de celulares, computadoras entre otros. Y es así como ha ido desapareciendo el hábito de leer, visitar la biblioteca, investigar y conocer mucho más. Deberían involucrarse en este mundo apasionante de la lectura, porque leer es soñar, volar con la imaginación y divertirnos.

Imagino que sí, loshijos observan a sus padres leer o interesarse por la lectura, sentirá la tentación de mirar, tocar y leer algún libro (Corchete e Iglesias, 2007). Podría darse que no todos los padres o, no todos los miembros de la familia sean buenos lectores. En este caso si se pretende fomentar el hábito de leer desde el hogar. Además los padres podrían tratar temas de conversación que generen investigación enlos jóvenes, y ellos por curiosidad se motivarían a la lectura hasta satisfacer sus dudas.

Se podría decir, que este desinterés por la lectura nace por el factor económico en las familias, ya que en nuestra ciudad existen pocos lugares donde se puede adquiríos y sus precios son altos, otro factor que afecta este hábito son los medios de comunicación puesto que las familias prefieren adquirir undiario impreso, que en muchos de los casos es sensacionalista y los jóvenes no se sienten identificados con este tipo de información.

Para poder tener un conocimiento más preciso, se realizó una en cuesta a un grupo de veinte estudiantes universitarios, entre las edades de 19 – 25 años. En relación con los resultados de la encuesta enunciaremos las preguntas conjuntamente con el porcentajeobtenido.

Para ello, he realizado un breve análisis a un grupo de estudiantes de una Institución de Educación Superior, el mismo que podría ser replicado en un grupo mayoritario de alumnos.

El grupo objeto de investigación estuvo formado por veinte estudiantes entre hombres y mujeres, la primera interrogante fue, con qué frecuencia lee, las variables fueron, una vez al día, a lasemana, al mes y al año. La opción más escogida con el 45%, fue, leen una vez al mes, y con un 25 % los estudiantes leen una vez a la semana. En relación con las respuestas es fácil tener un críterio, sobre el cual nos demuestra que los jóvenes no sienten el suficiente el interés por la lectura, sin embargo es alentador que existe un grupo no tan minoritario que sí, se interesa por la lectura unavez a la semana.

En otra pregunta se les consulto sobre cuáles son los efectos qué les causa leer, dentro de las opciones tenemos: sueño, dolor de cabeza, curiosidad, dubitación, la variable que obtuvo mayor aceptación fue la curiosidad en un 80 %. Dentro de los efectos casi a la mayoría de las personas contestaron que les causa curiosidad, es muy alentador porque tienen un motivo quelos impulsa a leer.

Decidimos inmiscuirnos en su hogar y cuestionamos. Qué sí, en su domicilio predominan la existencia los siguientes medios como: tecnológicos, bibliográficos y de entretenimiento, la opción más votada fue los medios tecnológicos con 70%. Considero que dentro de nuestra cultura, está inmerso el uso de los medios tecnológicos, que desafortunadamente consumen demasiado...