Inclusión, equidad y diversidad

La inclusión educativa

Hoy en día dentro del ámbito educativo hablamos con diversos términos, sin embargo, en los últimos años ha sido muy marcado hablar sobre la inclusión, la equidad y el respeto a la diversidad.

Inclusión

Dentro del ámbito educativo, la inclusión comprende un cambio en diversos aspectos: adecuaciones curriculares, capacitación por parte de los docentes, apoyo de los padresde familia y de la misma autoridad educativa a través del UDEI (antes USAER) que se ha incluido en algunas escuela para apoyar en el proceso educativo delos niños que presentan barres de aprendizaje (BAP), como es el caso del centro escolar donde laboro, en donde de igual manera hay un grupo de educación especial el cual es muy respetado y bien recibido por todo el personal y alumnado.

Dichodesde la visión educativa, implica una preparación por parte de todos los agentes involucrados, pero qué nos dice el mismo concepto?
Para entender el término inclusión, deberíamos empezar por definir la acción incluir. La misma, supone contener o englobar a algo o a alguien dentro de una cosa, espacio, circunstancia específica, etc. Incluir entonces es sumar algo a otra cosa que ya existe. De estamanera, el término de inclusión hace referencia al acto de incluir y contener a algo o a alguien. Usualmente solemos usar este término en relación con situaciones o circunstancias sociales en las cuales se incluye o se deja afuera.
Socialmente, tiene que ver con el trabajo que hacen las personas diariamente para asegurar que algunos sectores de la sociedad no queden por fuera de esta y así seconvierte en una espiral infinita.

Una escuela inclusiva, deber ser en esencia, una escuela democrática y plural que acoja a todas las personas de la comunidad, sin mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, que transforme su cultura, su organización y propuesta pedagógica, una escuela para que todos los estudiantes participen y tengan éxito en su aprendizaje, como lo menciona RosaBlanco.



Habiendo hablando de inclusión, ahora podremos hablar de equidad.

Equidad

Igualdad y Equidad son palabras que suelen usarse de manera habitual como sinónimos. Sin embargo, aunque son similares, son conceptos totalmente distintos. “Igualdad” en el ámbito social hace una base común de derechos y responsabilidades que corresponden a todos los miembros de una sociedad de acuerdo a las pautasque rigen su funcionamiento, en tanto referentes a la misma.
En tanto, “Equidad” se remite desde la igualdad a la consideración de la especificidad, de la diferencia.
En el ámbito educativo, la equidad se involucra con la justicia social distributiva. En este ámbito resulta más sencillo aún diferenciar igualdad de equidades distributivas.
Desde el contexto situacional de aprendizaje, cuando sehabla de equidad referida a las variables de proceso educativo, es necesario tener en cuenta que éstas quedan imprescindiblemente incluidas en el contexto situacional de aprendizaje
*creado por los actores básicos del proceso de enseñanza aprendizaje, contextuado a su vez, en una suerte de círculos concéntricos, por un ámbito institucional determinado que se ubica en un espacio geográfico,histórico, socio- económico y cultural determinado. Estos factores gravitan con distinta influencia diversificando los contextos situacionales, condición que debe ser contemplada en los programas tendientes a la equidad educativa, en los distintos niveles de planeamiento nacional, regional, zonal, para su efectivización en los niveles institucional y finalmente, aúlico. Son éstos últimos donde las variablesconfiguran una situación de enseñanza- aprendizaje específica. Es en estos niveles donde se concretan las acciones y se recogen los primeros frutos de las políticas educativas. Y precisamente donde se evidencian bondades y defectos de los proyectos más ambiciosos y donde la acción directa corrige, da forma o deforma, acentúa y hasta determina la efectividad de cualquier programa, como lo...