inclusion educativa

CARPETA DE INCLUSION
EDUCATIVA
GRUPO N° 9
INTEGRANTES:
COLOMBIA BANCHON MEDINA
MARIA PARRALES MIRABA
TUTORA: MSC MELIDA VEGA
CUARTO “L” PRIMARIA
2014-2015

Contexto familiar
La familia esel fundamento para que el
niño al entrar a la educación inicial maneje
nociones afectivas, cognitivas y sociales

Al comienzo el niño no experimenta como
separados los contextos: escolar,social y familiar.

Cuando avanza a la educación básica las
estructuras se afianzan y el contexto familiar va
perdiendo protagonismo.

Es necesario hacer la evaluación del
contexto socio-familiartomando en cuenta
las siguientes características:

AMBIENTE
ESTIMULANTE Y
RICO EN
EXPERINECIAS
CONSTRUCTIVAS
• ACTIVIDADES
FAMILIARES
• EXPERIENCIAS
CULTURALES Y
ARTISTICAS

AMBIENTEFISICO
FAMILIAR
• NIVEL DE
DUCACION DE
LOS PADRES
• INGRESO
FAMILIAR
• CALIDAD DE
VIDA

PROVICION DE
ELEMENTOS
NECESARIOS PARA
• RELACIONES
LA ARTICULACION
FAMILIARES
SOCIAL YFUNCIONALES
DESARROLLO
• NIVELES DE
INTEGRAL
AFECTIVIDAD
• HABITOS
• ROLES DENTRO •
VALORES
DE LA
• DISCIPLINA
ESTRUCTURA
• NORMAS DE
FAMILIAR
CONDUCTA

DINAMICAS
FAMILIARES

EVALUAR LAREACCION DE LA FAMILIA

REACCIONES NEGATIVAS:
CONFLIC
CULPA,NEGACION,INCREDULIDA
TO
D O EVASION

INVOLUCRARSE EN EL
ABORDAJE DE LA NNE
RESOLUCI
ON
ATENCION A LOS CUIDADOS Y
REQUERIMIENTOS DELNIÑO

•
•
COMPOSICIO•
•
N:
•

FAMILIAR
SOCIOECONOMICA
FISICAS
DINAMICAS FAMILIARES
REACCION DE LA
FAMILIA ANTES DEL
CONFLICTO

ELCONTEXTO ESCOLAR

Es todo lo que forma a unaescuela:
Estudiantes, docentes, personal auxiliar,
padres, barrio, características de la
comunidad.

 

EVALUACIÓN DEL CONTEXTO
ESCOLAR
La institución
- Culturas inclusivas
- Practicasinclusivas
- Políticas inclusivas
El aula
- Espacio-materiales
- Manejo micro curricular
- Ambiente de aula.
Estilo de enseñanza del docente
- Formal
- Liberal
- Mixto

EL CONTEXTO
ESCOLAR:
LA...