Incorporacion De Los Padres A El Proceso Educativo

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1.1.-PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
Todo ser humano tiene el deber de recibir una educación adecuada que le permita la formación apropiada para enfrentarse al medio ambiente en el cual se desarrolla. Esta educación se inicia desde el momento en que nace de una manera no formal con la ayuda de sus progenitores o familiares más cercanos, posteriormente y específicamente enVenezuela, el niño y la niña se incorporan a la Educación formal a través de la atención en los diferentes Centros de Educación Inicial (C.E.I.), en los cuales se atiende en la fase maternal de 0 a 3 años y en la fase preescolar de 3 a 6 años.
En la Educación Inicial se le brinda la oportunidad a los pequeños de vivir sus primeras experiencias educativas, al mismo tiempo que ejecuta susprimeras relaciones interpersonales compartiendo con otros niños y niñas de su misma edad, explorando y siendo protagonista de su propio aprendizaje ,bajo la orientación del docente, quien brinda actividades significativas que contribuyen a la formación integral del niño.
Es indispensable que el educador considere el hecho de la familia como primer ambiente social donde el niño inicia su formaciónintegral. Al respecto, Ministerio de Educación (1998) es necesario vincular más a la familia como agente educador y socializador. Esto permite un trabajo compartido entre la escuela y la familia, logrando de esta manera resultados más favorables.
Además, el Ministerio de Educación, señala que la familia es mediadora entre la sociedad y el individuo de acuerdo con sus posibilidades,
que facilitan ono los procesos de desarrollo de sus miembros y particularmente del niño.
Lo anterior, permite a las autoras afirmar que aunque la educación formal es encabezada por el docente no puede trabajar en forma aislada a la educación que reciben los niños de los padres en los hogares. Por ello es de vital importancia que exista una coherencia entre lo impartido en la escuela y el hogar y por ello esnecesario establecer una comunicación adecuada entre ambos.
Ahora bien, la problemática socioeconómica actual de Venezuela ha llevado a que en la gran mayoría de los hogares se vean obligados ambos progenitores a salir a la calle para conseguir el sustento familiar. Motivado a ello y con el fin de brindar una educación integral de calidad, el Ministerio del Poder Popular para la Educación haimplementado desde hace varios años, la atención educativa en horario Bolivariano, es decir de 8am a 4pm, los cual ha generado que los niños y niñas permanezcan durante ocho horas de clase y compartan poco tiempo con sus padres y familiares.
Considerando esta realidad es indispensable que los docentes organicen y ejecuten dentro de las actividades escolares, diferentes oportunidades que les permitaparticipar activamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, al mismo tiempo que le permita a los pequeños compartir momentos de calidad para fortalecer los lazos fraternales con todos los miembros de su familia.

Continuando con lo expresado en el punto anterior, se debe agregar que en los Centros de Educativos y en especial en los de Educación Inicial se deben desarrollar continuamenteactividades que lleven a la participación activa de los miembros de la familia, considerados adultos significativos para el niño y por ende para su educación integral. Entre esas actividades están: actos culturales, reuniones de aula, juegos recreativos, paseos, asambleas, fiestas especiales para navidad, día de la madre, día del padre, entre otros. Sin embargo, existen bastantes sustentos a nivelinvestigativo que afirman que la asistencia de los padres a estas actividades es muy baja, lo cual preocupa a docentes considerando que la familia es el soporte fundamental para la educación de los niños y niñas en edad inicial.
Por otra parte, la familia es considerada una institución donde ocurre el más variado acontecer de la conducta humana generando así dinámicas internas que se reflejan...