indexación

ESPACIO PÚBLICO Y TIC
Según un estudio del Banco Mundial (Word Bank, 1998): Los países latinoamericanos han desarrollado diversas estrategias para incorporar las tecnologías en la educación y algunos países han implementado más de una estrategia. Entre las estrategias destacan:
a) desarrollo de un programa nacional o regional para el despliegue de las tecnologías (Costa Rica, Chile, Barbados)b) implementación de proyectos piloto o experimentales usando tecnología para adquirir experiencia en pos de un posterior plan nacional (Chile, México, Paraguay, Jamaica)
c) variedad de proyectos a pequeña escala que utilizan tecnología para dar respuesta a necesidades locales o regionales, lo que tienden a ser independientes unos de otros (Argentina, Brasil, Colombia)
d) uso de tecnologíasde emisión unidireccionales – radio, televisión y más recientemente acceso a redes de computadoras – para desarrollar y favorecer el acceso a contenidos educativos, especialmente destinado a alumnos ubicados en áreas geográficas remotas (Bolivia, República Dominicana, Honduras, Venezuela, Brasil, México)
e) creación de nuevos tipos de escuelas construidas en torno a estas tecnologías como núcleodel sistema educativo como Telesecundaria (México) o proyectos de educación a distancia de nivel superior.
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE), creada en el 2004 como un acuerdo de cooperación regional en políticas de informática educativa, representa el compromiso de las autoridades educacionales de 16 países de la región respecto al uso de las TIC en la educación. En el acta deconstitución de RELPE los Ministros de Educación de los 16 países acordaron:
“1. Constituir la Red Latinoamericana de Portales Educativos con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la enseñanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los Portales miembros.
2.Establecer acciones para el intercambio de políticas, experiencias y colaboración en el uso de las TIC en el ámbito de la educación, en las siguientes áreas:
a) políticas de adquisición, reacondicionamiento, sustentabilidad para la entrega de equipamiento (hardware y software) a las escuelas, junto con acciones que favorezcan la conectividad de los centros escolares
b) estrategias para lacapacitación de profesores en usos pedagógicos y de gestión apoyados en TIC
c) estrategias para la incorporación de las TIC en las prácticas pedagógicas tales como entrega y desarrollo de contenidos educativos para Internet, herramientas de software y materiales de apoyo a los profesores
d) estrategias específicas para estudiantes, orientadas a formar y certificar sus competencias TIC
e)estrategias de apertura de los centros educativos para fomentar la participación activa de toda la comunidad en proyectos de innovación y de masificación del acceso y uso de las TIC
f) desarrollo de estudios y evaluaciones de resultados de las TIC en el sistema escolar, que sean comparables regionalmente y permitan buscar la complementariedad para abordar soluciones a problemas comunes latinoamericanos”PORTALES EDUCATIVOS DE AMÉRICA LATINA, 2006

PAÍS
PORTAL
ARGENTINA
http://www.educar.com
BOLIVIA
http://www.boliviaeduca.bo
BRASIL
http://rived.proinfo.mec.gov.br
CHILE
http://www.educarchile.cl
COLOMBIA
http://www.colombiaaprende.edu.co
COSTA RICA
http://www. mep.go.cr
CUBA
http://www. rimed.cu
ECUADOR
http://www. educacionecuador.com
EL SALVADOR
http://www. .edured.gob.svMEXICO
http: //sepiensa.org.mx
NICARAGUA
http://www. portaleducativo.edu.ni
PANAMÁ
http://www. meduca.gob.pa
PARAGUAY
http://www. educaparaguay.edu.py
PERÚ
http://www. educaparaguay.edu.py
REPUBLICA DOMINICANA
http: //web3.educando.edu.do
URUGUAY
http://www. todosenred.edu.uy
VENEZUELA
http: //portaleducativo.edu.ve

RELPE: es una red conformada por los portales educativos...