INDICADORES PARA EVALUAR HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN PREESCOLAR


NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________
GRADO: ________________ GRUPO: ________________________

VALORES DE PAUTA DEEVALUACION
VALOR
CATEGORIA
1
ALGUNAS VECES
2
CASI SIEMPRE
3
SIEMPRE

PAUTA DE EVALUACION

Componentes Claves
Indicadores
1
2
3


Desarrollo de la Conciencia Fonológica
- Asocianprogresivamente fonemas a
grafemas. (Asocia el sonido “A” con las letras “A” que aparecen en los textos).




- Reconocen palabras orales o imágenes que se inician (aliteraciones) o terminan conuna misma sílaba y luego letra (rima).




- Indican si las palabras escuchadas son iguales o diferentes. (masa – casa - ropa – sopa).




-Segmentan (percuten, marcan) las sílabas delas palabras.





Aproximación y motivación a la lectura
- Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido.




- Demuestran interés, motivación y agrado por lanarración (audición- escucha atenta) de cuentos y otros tipos de textos.




- Solicitan que les cuenten y/o lean algunos textos literarios de su preferencia.





NOMBRE DE LA ESCUELA:_______________________________________________________
DOCENTE: ___________________________________________________________________





Componentes claves
Indicadores
1
2
3


Interpretaciónde los signos escritos
- Distinguen algunas palabras familiares y frases simples en diferentes textos. Por ejemplo: su nombre, nombres de personas, objetos y contextos significativos.




-Identifican palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o sílaba.




- Identifican que se lee en el texto escrito y no en las ilustraciones, que se lee y escribe de izquierda aderecha y de arriba hacia abajo.





Reconocimiento del tipo de texto
- Nombran las partes de un libro y sus funciones. (Estructura y uso)




- Reconocen diferentes tipos de textos...