Indicadores de comprensión lectora

Indicadores de la Comprensión Lectora

El presente trabajo tiene por finalidad proporcionar al maestro de educación primaria algunos elementos básicos para comprender el amplio mundo implicado enel acto de leer y para propiciar —desde la perspectiva de las evidencias obtenidas en la evaluación— la generación de situaciones didácticas significativas para favorecer el desarrollo lector de losniños. Para ello se presenta una concepción de lectura que enfatiza la actividad constructiva del lector quien, al interactuar con un texto, formula diversas hipótesis para elegir una representación dealguno de los significados posibles del mismo, como resultado de un proceso de interacción e integración entre el conocimiento previo que posee el lector y la información que le proporciona el texto.Margarita Gómez-Palacio junto con el equipo de investigadoras en lengua escrita de la Universidad de las Américas de México, exponen las características de textos narrativos e informativos queusualmente se utilizan en el contexto escolar. Una forma de apoyar al maestro, en este sentido, consiste en presentarle las bases teóricas más importantes que hasta el presente se han desarrollado en tornoa la comprensión lectora y en ofrecerle una manera de evaluarla.
Las autoras destacan que la elaboración y selección de los textos trata de responder a los intereses y posibilidades cognoscitivas delos lectores porque tanto la estructura como el contenido de los textos exigen del lector un paso previo para la definición de los reactivos que permitan identificar algunos aspectos de lacomprensión. Las situaciones de evaluación propuestas se pueden desarrollar de acuerdo con las posibilidades del alumno, independientemente del grado escolar que curse. Los materiales de evaluación que el libropresenta fueron seleccionados a partir de un análisis de los aspectos y factores que intervienen en la lectura. Tales aspectos se convierten en indicadores de la comprensión pues dependiendo del...