INDICADORES SEGUNDO CORTE PROYECTO EQUIPAMIENTO 2015 I

Páginas: 5 (1095 palabras) Publicado: 6 de abril de 2015
DATOS GENERALES DEL CURSO
DOCENTE

CÓDIGO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARCIAL - ÁREA DE FORMACIÓN EN PROYECTO DE ARQUITECTURA
COMPONENTE EQUIPAMIENTO IMPACTO ZONAL - METROPOLITANO - EVALUACIÓN 2015 - PERIODO 01 - CORTE 02

ESTUDIANTE (NOMBRE Y APELLIDO)

JURADO

INDICADORES Y ESCALA DE EVALUACIÓN
1

2

ECOLÓGICO AMBIENTAL

Conceptualmente la propuesta urbana se basa en la articulación con elcomponente ecológico-ambiental a partir de la incorporación de conceptos y
elementos
Se jerarquizan dentro de la propuesta los diferentes elementos ecologico-ambientales y se articulan entre ellos

3

Existe articulación , complementación o crítica de la propuesta ecológico-ambiental dentro de la normativa vigente (POT, PLANES MAESTROS,
OPERACIONES ESTRATÉGICAS, LOCALIDADES UPZ, PLANES PARCIALES.ETC.)

4

Se evidencia el mejoramiento de la calidad de vida de la población a partir de la propuesta ecológico- ambiental

5

La propuesta urbana define a partir de los indicadores el impacto del componente estudiado sobre el territorio y la población de la zona de
intervención

La propuesta incorpora el componente ecolgico-ambiental en las escalas local, zonal y metropolitana y demuestra a partir delmanejo integral y articulado de sus elementos una
contribución al mejoramiento de la calidad de vida de la población

1

La propuesta urbana propone una articulación a nivel socioeconómico con las centralidades productivas y sociales a partir de debilidades, fortalezas
y oportunidades del sector de intervención

2

Dentro del aspecto normativo vigente (POT, PLANES MAESTROS, OPERACIONESESTRATÉGICAS, PLANES PARCIALES. ETC.) la propuesta urbana define
estrategías de desarrollo terriotrial y cohesión social

3

Dentro de la estrategía de desarrollo y cohesión social palanteada dentro de la propuesta urbana, se jerarquizan los impactos sobre el contexto en las
escalas local, zonal o metropolitana

4

A partir de los indicadores construidos, es posible medir el impacto en le desarrolloterritorial y la calidad de vida de la población como producto de la
intervención

5

La propuesta urbana contribuye a equilibrar funcionalmente el territorio o la zona de intervención en las escalas local zonal o metropolitana o su
interrelación.

COMPONENTES DE COMPETENCIA PROPOSITIVA A NIVEL URBANO ESPACIAL Y ARQUITECTÓNICO ESPACIAL

SOCIO-ECONÓMICO
ESPACIAL

La propuesta urbana se integra a ladinámica socio-económica de la ciudad, contribuye al equilibrio funcional territorial y a la cohesión social de la población articulando el
componente ecológico-ambiental

1

La propuesta urbana en las escalas local, zonal o metropolitano se articula con la dinámica funcional y de servicios de la ciudad a nivel de servicios
públicos, movilidad y equipamientos como generadores de integración social.

2

Lapropueasta urbana propone una articulación, complementación o crítica al componente vial y de movilidad a partir nuevos desarrollos o
revitalizaciones en este sentido desde los conceptos normativos vigentes (POT, PLANES MAESTROS, OPERACIONES ESTRATÉGICAS, PLANES
PARCIALES. ETC.)

3

La propuesta urbana define desde la jerarquización de potencialidades y debilidades de la zona de intervención lapropuesta del uso dotacional del
equipamiento y los usos complementarios a partir de los modelos de instrumentos planeación y gestión terriotrial.

4

Se define dentro de la propuesta urbana general una intervención de diseño del espacio público en articulación con la estrucutrura ecologica principal

5

La propuesta urbana genera estrategías para medir impacto sobre la calidad de vida y eldesarrollo territorial en la zona de intervención desde los
indicadores construidos.

FUNCIONAL Y DE
SERVICIOS

La propuesta urbana general define el tipo de equipamiento de uso dotacional en la zona de intervención teniendo en cuenta los impactos sobre contexto inmediato y su contexto
local, zonal o metropolitano a nivel a nivel funcional ( VIAL, VEHICULAR, ESPACIO PÚBLICO, CAMBIO DE USOS , RUIDO...
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