Gracias a Dios la existencia del hombre y la mujer a imagen y semejanza, para vivir juntos e integrados en una unidad que debe ser cada vez mas armonioso teniendo como punto de partida al amor. Siendo el hombre y la mujer elementos que integran y complementan la unidad familiar y social en las diversas dimensiones y aspectos del quehacer diario, la convivencia de géneros debe desarrollarse en un ambiente de equidad, amor, armonía, respeto mutuo, comprensión, responsabilidad compartida y ayuda mutua.
Pues bien los seres humanos nacemos varones o mujeres y por naturaleza tenemos diferencias pero estos no determinan nuestra manera de ser, sentir o actuar.
Esto naturalmente ha generado el problema de inequidad de géneros por cuanto en muchos pueblos la cultura social ha institucionalizado la supremacía del género masculino sobre el femenino, creando el fenómeno del “machismo” y luego el “feminismo” como elementos en situación confrontacionales.
Los niños y niñas del 5 ª grado “A” de la I.E. N⁰ 14641 del caserío de Pedregal – Pueblo Nuevo se ha observado en la interacción de niños y niñas grandes rasgos de la cultura machista y discriminatoria que afecta el proceso de socialización y aprendizaje cooperativo cuando se forman grupos de trabajo. Esta situación me ha motivado a realizar la presente investigación
3.- DESCRIPCIÓN DEL TEMA
La I.E. N⁰ 14641 del caserío de Pedregal – Pueblo Nuevo área rural del Distrito de Buenos Aires, provincia de Morropón. Este espacio social se caracteriza por su estructura rural, con serias deficiencias en los servicios básicos públicos de agua y desagüe. Las familias de este caserío viven en condiciones de pobreza económica, socio cultural.
La subsistencia familiar depende del trabajo agrícola, el cuidado de animales y en las labores domesticas del hogar, entre ellas la preparación de chicha. El gobierno de estas familias es de tipo patriarcal, con predominio de autoritarismo masculino... [continua]
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