Infancia
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2012
INFANCIA
Leonardo José MAURIZIO
Tema: La Infancia de acuerdo a los diferentes entornos familiares y sociales.
Abstract:
En este trabajo, nos proponemos analizar el dispositivoinfancia, pero particularmente como el entorno familiar y social, actua a modo de condicionante de la misma.
Los niños de hoy, y el cambio de actitud con el que enfrentan la escuela y aldocente, plantean la necesidad de volver la mirada a las fuentes, en este caso, al sitio mismo de donde provienen.
Constatamos diariamente que el escenario aulico es distinto al degeneraciones pasadas. Los niños de hoy tienen una actitud diferente hacia la escuela, el docente y las autoridades educativas. Es necesario entonces volver la mirada a “las fuentes”, y analizarcomo la familia y el entorno socio-económico modifican el sentimiento moderno de infancia.
En este sentido abordaremos en primer lugar el contexto familiar y en segundo lugar elcontexto socio-económico. Asimismo pretendemos analizar como el niño se relaciona con el entorno que lo rodea y como esto influye en un rendimiento académico diferente.
Intentaremos concluirque el rendimiento académico de cada niño, esta directamente relacionado con el entorno familiar, social y económico del que provienen.
Referencias:
Barquero, Ricardo y Naradowski,Mariano “¿Existe la infancia?” Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Nº 6, 1994.
Comenius, Jan: didáctica magna, Akal, Madrid, 1984.
Gelis, Jacques “Laindividualizacion del niño” en Aries P. Y Duby, G. Historia de la vida privada, Taurus, Barcelona, 1984, Tomo 4.
Narodowsky, M., Infancia y poder. La conformación de la pedagogía moderna, Aique,Buenos Aires, 1994.
Postman, Nelly, The dissapearance of childhood, Vintage Books, Nueva York, 1994.
Varela J. Y Alvarez-Uria, F., Arqueología de la escuela, La piqueta, Madrid, 1991.
Leonardo José MAURIZIO
Tema: La Infancia de acuerdo a los diferentes entornos familiares y sociales.
Abstract:
En este trabajo, nos proponemos analizar el dispositivoinfancia, pero particularmente como el entorno familiar y social, actua a modo de condicionante de la misma.
Los niños de hoy, y el cambio de actitud con el que enfrentan la escuela y aldocente, plantean la necesidad de volver la mirada a las fuentes, en este caso, al sitio mismo de donde provienen.
Constatamos diariamente que el escenario aulico es distinto al degeneraciones pasadas. Los niños de hoy tienen una actitud diferente hacia la escuela, el docente y las autoridades educativas. Es necesario entonces volver la mirada a “las fuentes”, y analizarcomo la familia y el entorno socio-económico modifican el sentimiento moderno de infancia.
En este sentido abordaremos en primer lugar el contexto familiar y en segundo lugar elcontexto socio-económico. Asimismo pretendemos analizar como el niño se relaciona con el entorno que lo rodea y como esto influye en un rendimiento académico diferente.
Intentaremos concluirque el rendimiento académico de cada niño, esta directamente relacionado con el entorno familiar, social y económico del que provienen.
Referencias:
Barquero, Ricardo y Naradowski,Mariano “¿Existe la infancia?” Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Nº 6, 1994.
Comenius, Jan: didáctica magna, Akal, Madrid, 1984.
Gelis, Jacques “Laindividualizacion del niño” en Aries P. Y Duby, G. Historia de la vida privada, Taurus, Barcelona, 1984, Tomo 4.
Narodowsky, M., Infancia y poder. La conformación de la pedagogía moderna, Aique,Buenos Aires, 1994.
Postman, Nelly, The dissapearance of childhood, Vintage Books, Nueva York, 1994.
Varela J. Y Alvarez-Uria, F., Arqueología de la escuela, La piqueta, Madrid, 1991.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.