Infancia

5 AÑOS. NIÑO.

PSICOLOGICAS.
Lo inquieta la posibilidad de la muerte (de animales, de personas queridas o cercanas) vinculándola con la inmovilidad, la ausencia, sin convencerse de que son definitivas.
Se enamora de su mamá y rivaliza con su papá. Más tarde renunciará a ese amor y se identificará con su rival deseando ser como él en el futuro.
Formula preguntas que tienen más sentido, sonprácticamente razonables: “¿Para qué sirve esto?”, “¿cómo funciona?”.
Tiene menos temores.
Comienza en consecuencia a valorar los conceptos de malo y bueno; bello y feo; mío y tuyo; viejo y joven, soy bueno, yo soy culpable, etcétera.
Muchas veces fingen o imaginan que leen.
Se guía por las apariencias y no es capaz de controlar sus juicios.
Los conceptos que elabora son realmentepre-conceptos.
No es capaz de apreciar las nociones de causa y efecto; todas las ideas nacen de sus experiencias reales o imaginarias.
No admite demasiadas experiencias nuevas, le encantan los cuentos y especialmente los de personajes imaginarios y de leyenda.
 Manifiesta interés por averiguar los orígenes de su propia vida, de hermanos y padres (sobre las panzas, cómo entran los bebés, cómo salen); ladiferencia entre los sexos, el significado de la muerte, elaborando “teorías infantiles”.

FISICAS.
Ha desarrollado la conciencia de su propio cuerpo y diferencia de modo más preciso sus funciones motrices, a través del movimiento, de sus desplazamientos.
Su agilidad alcanza niveles altísimos, pues su coordinación motora está bastante más desarrollada.
Usa permanente su mano o pie más hábil, yasí puede establecer una adecuada relación con el mundo de los objetos y con el medio en general. Las nociones de derecha- izquierda  comienzan a proyectarse con respecto a objetos y personas que se encuentran en el espacio.

COGNOSITIVAS.

Tienes rasgos sobresalientes de madurez que lo hacen distinto de un niño de 4 o 6 años.
Comienza a ser dueño de si mismo y se relaciona con el ambientemediante planteos amistosos y afectivos.
 Durante las comidas se muestra muy sociable y hablador.
 Ha enriquecido su vocabulario.
Anticipa el significado de lo escrito. También pregunta “¿Qué dice acá?.
Usa el color (a veces relacionado con la realidad, y otras veces  de modo subjetivo). Crea tonalidades mezclando, superponiendo.
Le agrada que lo halaguen y se muestra orgulloso de sus obras.Sus definiciones son prácticas, por ejemplo: “El vaso es para beber”, “El auto es para pasear”
Comienza a socializarse, a conocer personas de diferente edad.
Comienza a tener y advertir ya el sentido ético.
Maneja el triciclo, trepa y quiere usar los patines de ruedas.
Le gusta imitar, si el padre esta haciendo algo trata de hacerlo para sentirse a la par de ella.
Sus dibujos sonesquemáticos y con pocos detalles.
Sabe reconocer la mano que usa para escribir y la domina.
Demuestran un gran interés por los materiales para el trabajo manual.
Dibuja, pinta, colorea, recorta y pega.
La actividad motriz la desarrolla normalmente manejando el triciclo u otros elementos que le proporcionen y allí comienza el trabajo del manejo de su cuerpo.
Le gusta copiar números y palabras.
Ya eligesus propios discos, escucha radio y mira televisión.
Tiene gran necesidad de ser activo y sus juegos son tumultuosos; mientras dibuja, exhibe colores o modela, se mueve permanentemente en su asiento.
Ayudar en las tareas domésticas, poniendo la mesa, haciendo la cama, y guardando sus juguetes.

5 AÑOS. NIÑA.

PSICOLOGICAS.
La inquieta la posibilidad de la muerte (de animales, de personasqueridas o cercanas) vinculándola con la inmovilidad, la ausencia, sin convencerse de que son definitivas.
Se enamora de su papá y rivaliza con su mamá. Más tarde renunciará a ese amor y se identificará con su rival deseando ser como él en el futuro.
Formula preguntas que tienen más sentido, son prácticamente razonables: “¿Para qué sirve esto?”, “¿cómo funciona?”.
Tiene menos temores....