Infancia
Páginas: 5 (1211 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2012
La infancia
CAPITULO 7. Desarrollo social y de la personalidad en la infancia.
Raíces de la sociabilidad. Formación de las relaciones. Diferencias entre niños.
Emociones. Referencias sociales en los sentimientos. Desarrollo del yo. Teoría de la mente. Apego. Madre y padre. Relaciones infantiles. Sociabilidad entre niños. Desarrollo de la personalidad. Temperamento. Género. Vida familiar.¿La capacidad de los bebés de experimentar emociones de forma no verbal, de manera consistente y estable, significa que realmente experimentan emociones, y si lo hacen, es la experiencia similar a la de los adultos? La respuesta no es sencilla.
La expresión de emociones de los bebés es de tipo innato, es posible que las expresiones faciales puedan ocurrir sin una experiencia emocional. Lateoría de las emociones diferenciales de Carroll Izard sugiere que las expresiones emocionales no solo reflejan una experiencia emocional, sino que además ayudan a regular las emociones en sí mismas.
Ansiedad ante los extraños: precaución y defensividad mostrada por los bebés cuando se encuentran con una persona no familiar, aparece a la mitad del primer año. Ansiedad de separación: malestar(distress) mostrado por los bebés cuando un cuidador al que está acostumbrado se va de su lado – comienza a los 7, 8 meses, es universal en todas las culturas.
Sonreir. La sonrisa de un bebé en respuesta a otra persona, más que a otro tipo de estímulo, se considera una sonrisa social. A medida que los bebés crecen la sonrisa se dirige a personas determinadas, no a cualquiera.
Decodificar lasexpresiones faciales y vocales de otros. Alrededor de los meses los bebés pueden comenzar a comprender las emociones que contienen las expresiones faciales y vocales de otras personas.
Referencias sociales, sentir lo que otros sienten. Observar las emociones de otros despierta en el bebé emociones similares, no se sabe todavía bien cómo funciona.
El desarrollo del yo: ¿saben los bebésquienes son?. Las raíces de la auto-conciencia (self-awareness), la conciencia de que uno existe de forma separada del resto del mundo, comienza a desarrollarse alrededor de los 12 meses.
Teoría de la mente. Perspectivas de los bebés sobre la vida mental de otros y de sí mismos. La teoría de la mente (Flavell) de un niño está constituida por su conocimiento y sus creencias sobre el mundo mental. Laempatía es una respuesta emocional que corresponde a los sentimientos de otra persona. A los dos años, los niños ocasionalmente comfortan a otras personas o muestran preocupación por ellos.
Formación de relaciones. Apego es el vínculo emocional positivo que se desarrolla entre un niño y un individuo particular. Lazos sociales en el mundo animal (Lorenz, imprinting). Apego humano (Bowlby); elapego se basa primordialmente en la necesidad del niño de protección y seguridad (safety and security). Medición del apego: la situación extraña (experimento de Ainsworth). Patrón de apego seguro. Patrón de apego de rechazo (avoidant). Patrón de apego ambivalente. Apego desorganizado-desorientado.
Papeles del padre y de la madre en la formación del apego. La sensibilidad a las necesidades ydeseos de sus hijos es la característica principal de las madres de niños con un apego seguro. En parte el comportamiento de la madre con el niño es una reacción a la habilidad del niño de proporcionar claves efectivas (de sus necesidades, estados, deseos). Las investigaciones de Bowlby o Ainsworth indicaban un papel secundario del padre en la formación del apego, que actualmente no se consideraasí. Es importante la capacidad de los padres de crianza, calidez, afecto, apoyo e implicación. Además se cree que los niños no forman un único vínculo de apego. Diferencias en el apego entre padres y madres: en situaciones de mucho estrés los niños suelen recurrir a sus madres, por otra parte, los vínculos son distintos con el padre y con la madre.
Interacciones del niño pequeño. Desarrollo de...
CAPITULO 7. Desarrollo social y de la personalidad en la infancia.
Raíces de la sociabilidad. Formación de las relaciones. Diferencias entre niños.
Emociones. Referencias sociales en los sentimientos. Desarrollo del yo. Teoría de la mente. Apego. Madre y padre. Relaciones infantiles. Sociabilidad entre niños. Desarrollo de la personalidad. Temperamento. Género. Vida familiar.¿La capacidad de los bebés de experimentar emociones de forma no verbal, de manera consistente y estable, significa que realmente experimentan emociones, y si lo hacen, es la experiencia similar a la de los adultos? La respuesta no es sencilla.
La expresión de emociones de los bebés es de tipo innato, es posible que las expresiones faciales puedan ocurrir sin una experiencia emocional. Lateoría de las emociones diferenciales de Carroll Izard sugiere que las expresiones emocionales no solo reflejan una experiencia emocional, sino que además ayudan a regular las emociones en sí mismas.
Ansiedad ante los extraños: precaución y defensividad mostrada por los bebés cuando se encuentran con una persona no familiar, aparece a la mitad del primer año. Ansiedad de separación: malestar(distress) mostrado por los bebés cuando un cuidador al que está acostumbrado se va de su lado – comienza a los 7, 8 meses, es universal en todas las culturas.
Sonreir. La sonrisa de un bebé en respuesta a otra persona, más que a otro tipo de estímulo, se considera una sonrisa social. A medida que los bebés crecen la sonrisa se dirige a personas determinadas, no a cualquiera.
Decodificar lasexpresiones faciales y vocales de otros. Alrededor de los meses los bebés pueden comenzar a comprender las emociones que contienen las expresiones faciales y vocales de otras personas.
Referencias sociales, sentir lo que otros sienten. Observar las emociones de otros despierta en el bebé emociones similares, no se sabe todavía bien cómo funciona.
El desarrollo del yo: ¿saben los bebésquienes son?. Las raíces de la auto-conciencia (self-awareness), la conciencia de que uno existe de forma separada del resto del mundo, comienza a desarrollarse alrededor de los 12 meses.
Teoría de la mente. Perspectivas de los bebés sobre la vida mental de otros y de sí mismos. La teoría de la mente (Flavell) de un niño está constituida por su conocimiento y sus creencias sobre el mundo mental. Laempatía es una respuesta emocional que corresponde a los sentimientos de otra persona. A los dos años, los niños ocasionalmente comfortan a otras personas o muestran preocupación por ellos.
Formación de relaciones. Apego es el vínculo emocional positivo que se desarrolla entre un niño y un individuo particular. Lazos sociales en el mundo animal (Lorenz, imprinting). Apego humano (Bowlby); elapego se basa primordialmente en la necesidad del niño de protección y seguridad (safety and security). Medición del apego: la situación extraña (experimento de Ainsworth). Patrón de apego seguro. Patrón de apego de rechazo (avoidant). Patrón de apego ambivalente. Apego desorganizado-desorientado.
Papeles del padre y de la madre en la formación del apego. La sensibilidad a las necesidades ydeseos de sus hijos es la característica principal de las madres de niños con un apego seguro. En parte el comportamiento de la madre con el niño es una reacción a la habilidad del niño de proporcionar claves efectivas (de sus necesidades, estados, deseos). Las investigaciones de Bowlby o Ainsworth indicaban un papel secundario del padre en la formación del apego, que actualmente no se consideraasí. Es importante la capacidad de los padres de crianza, calidez, afecto, apoyo e implicación. Además se cree que los niños no forman un único vínculo de apego. Diferencias en el apego entre padres y madres: en situaciones de mucho estrés los niños suelen recurrir a sus madres, por otra parte, los vínculos son distintos con el padre y con la madre.
Interacciones del niño pequeño. Desarrollo de...
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