infancias hoy

CONSIGNA DE TRABAJO

1) Realice un breve planteo de las ideas principales de los cuatros textos del “Dossier las infancias hoy” de Dussel.

2) Reflexionen sobre:
¿Podemos hablar de una única forma de ser niño o niña?
¿Cuáles son algunos de los factores que intervienen en la construcción de la infancia?
¿Cuáles son las principales características y los efectos de las influencias en elsiglo xx?

3) ¿Qué relación pueden establecer entre la ponencia de Pablo Pineau (“Otra vez sopa”) y los textos leídos del Dossier de Dussel.

4) Elabore una conclusión sustanciosa que dé cuenta de la lectura reflexiva de los textos y su construcción personal de las temáticas desarrolladas.















INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo, trataremos acerca de la infancia,entendida esta como una construcción que se fue dando a lo largo de los años y no como una etapa biológica de la vida, llegando al punto de considerar hoy, que no existe una sola tipología de infancia, sino que hay multiplicidades de infancias.
Para fundamentar lo expresado se trabajó con textos de los siguientes autores: Sandra Carli, Pablo Pineau e Inés Dussel. De dichos textos se analizó ciertosfactores que influyen en la niñez como las nuevas tecnologías, lo histórico y político, las desigualdades sociales, el consumismo, la cuestión del género y más; todo ello para demostrar la coexistencia de varias infancias que se tornaron y quizás aún hoy se tornan invisibles para la sociedad, dando lugar a una supuesta sola infancia que actualmente muchos consideran inexistente o perdida.Partiendo de esto; también se hace hincapié a cómo esto influye en el ámbito escolar, en la relación de asimetría adulto-niño y en la vida misma del niño.
 
 

Niñez

¿Será tal vez que se está proyectando una nueva perspectiva de ser niño?
Nuevos espacios, tiempos fragmentados, realidades “reales”, realidades “virtuales”.
¿Qué es ser niño? ¿Viajar a Disney, jugar con computadoras, andardescalzo, dormir en la calle, morir en la guerra…?
La niñez…tiempo de infancia.
¿Desde dónde y cómo la podemos definir hoy?
Hay diferentes planteos. Todo tiene que ver en qué camino histórico, en qué sociedad y en qué cultura la ubicamos. Quizá mucho de lo que antes fue…hoy no lo es (…).
(Gloria Rotelli; 2006)





1) Ideas principales de los cuatros textos del “Dossier las infancias hoy” deDussel.
NIÑOS, PADRES Y MAESTROS, HOY.

A lo largo de los tiempos el niño como tal, como persona en estado de crecimiento, biológicamente dependiente, ha sido considerado primero como una cría para luego ser un ser un niño; con derechos desde el aspecto negativo ha habido una involución en las instituciones en la que el niño es integrante: -En la familia: confusión y perdida de roles, perdidade la autoridad por parte de los padres. -En la escuela: ahora la escuela capacita para entrar al mercado, antes era una fuente única de formación.

En consecuencia existe una transformación en la sociedad que hace que el niño desconozca hábitos, reglas y normas sociales predeterminadas en el tiempo necesario para su crecimiento y desarrollo integral y social ya que la tendencia es que el niñofuncione a mil. Dejan de ser niños, casi dejan de ser humanos.


FIGURA DE LA HISTORIA RECIENTE

Puede decirse que en esta última década si bien hubo un avance en el reconocimiento de los derechos del niño y mayor reconocimiento en la infancia, ello no significo una mejora de la condición de vida de los niños debido a las crisis económicas, políticas y sociales que produjeron una gran brechaen la sociedad hasta los niveles más bajos de la pobreza (desempleo, marginación y exclusión social)
La niñez devino un verdadero laboratorio social, ya que los niños se convirtieron en testigos y víctimas de formas de vida, pautas de socialización, políticas de crianza.
En la argentina se produjo el pasaje de una sociedad infantil caracterizada por la mezcla social a una sociedad marcada por...