Las Infancias Hoy

-Extracción de 2 o 3 ideas esenciales de cada artículo

-La infancia de hoy:
• No es lo mismo ser niña o niño, crecer en Chaco La Matanza, formar parte de una familia tradicional o una deotras características, tener acceso a una pluralidad de medios electrónicos o sólo a la televisión, entre muchos aspectos.
• Esta especie de cartografía sobre los modos de ser niña o niño buscaequiparnos mejor para recibir y educar a la infancia en las condiciones actuales.
-Aporte para repensar a los sujetos en la escuela:
• Los hijos se parecen más a su tiempo que a sus padres.
• La infanciaen peligro por las nuevas tecnologías; la infancia en crisis por la irrupción por los medios electrónicos y la transformación de las familias; la infancia peligrosa, la infancia abandonada, lainfancia cartonera o la infancia de la calle, todas figuras que aparecen investidas de una falta de futuro y una falta de presente, difíciles de asimilar para la institución escolar…


-Niños, padres, ymaestros, hoy:
• La socialización de los niños ha abandonado totalmente la esfera doméstica. La familia deja de ser una institución para convertirse en simple lugar de encuentro de vidas privadas.
•Antes se trataba del alumno al que había que iluminar, una especie de página en blanco. En su lugar los chicos, hoy usuarios de servicios educativos, vienen a desaprender. Si antes se trataba deesperar, el consumo no espera. Si se trataba de igualar (guardapolvos mediante), ahora lo importante es “estar primero”. Si antes un maestro, aún desconocido, era esperado con respeto por su investidura,en el aula, ahora puede serle necesario ingresar cuerpo a tierra para no ser alcanzado por los proyectiles. El saber estructurado, la investidura del maestro (junto con la del estado y del padre), hancaído.
• Si en la modernidad los padres eran los agentes de social primaria de los niños ahora, en cambio la publicidad asume la tarea de ``educarlos a ambos``, simetrizando a padres e hijos para...