Infliencia De Ardora En El Rendimiento Acacdemico En El Area De Comunicacion De Loa Salumnos Del 6º Grado De Educacion Primaria I.E. Mariano Bonin 2012

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

PROGRAMA ESPECIAL DE POSTGRADO SECTOR EDUCACIÓN
.

TESIS

REQUISITO PARCIAL PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE
ADMINISTRACION EN EDUCACION

AUTORES
* Br. VALLEJOS HUAMAN Josè Celestino
* Br. Mayta Inga Domingo fausto

ASESOR
* Mg. JORGE ENRIQUE AMOROS HUIRSE

TRUJILLO – PERÚ
2012

TÍTULO

I DEDICATORIA

Dedicatoria

A nuestrasfamilias que nos dieron todo su apoyo moral para alcanzar la meta trazada.

II AGRADECIMIENTO

Agradecimiento

A Dios por darnos la vida, a nuestros familiares, a la Universidad Cesar Vallejo, a nuestro asesor metodológico, a nuestros compañeros, por el apoyo moral y los conocimientos que nos facilitaron para hacer realidad nuestra tesis.

I DEDICATORIA
II AGRADECIMIENTO
IIIPRESENTACIÓN
IV ÍNDICE
V RESUMEN
VI ABSTRACT
VII INTRODUCCIÓN

INDICE
Pág.
Dedicatoria
Agradecimiento
Presentación
Resumen
Abstract
Introducción
I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1. Planteamiento del problema
2. Formulación del problema
3. Justificación
4. Limitaciones
5. Antecedentes
6. Objetivos
GeneralEspecíficos
II. MARCO TEÓRICO
III. MARCO METODOLÓGICO
1. Hipótesis (si corresponde)
2. Variables
Definición conceptual
Definición operacional
1. Metodología
Tipo de estudio
Diseño
1. Población y muestra
2. Método de investigación
3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
4. Métodos de Análisis de datos
IV. RESULTADOS1. Descripción
2. Discusión
V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
1. Conclusiones
2. Sugerencias
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

I.PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Planteamiento del Problema

Aunque en la actualidad contamos con nuevos recursos para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos/as y el estar inmersos a la Globalización, y en consecuenciamuchos beneficios económicos, como también desigualdad social muy significativa, lo cierto es que todavía no somos capaces de manejar las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información.
Nuestra escuela sigue siendo una institución a la cual le cuesta afrontar los cambios de la sociedad. La educación de nuestros niños y niñas continúa basada en el libro de texto y en la palabraescrita. La utilización correcta de las TICs aporta grandes avances en educación, con el consiguiente desarrollo de nuestros alumnos. Pero no solo basta con incorporar las TICs a la educación sino que además debe existir un profesorado capaz de manejarlas con eficiencia y eficacia.

Está demostrado que el Perú se encuentra en el último lugar de los resultados de las últimas evaluaciones PISA, en43 países del mundo. Para las áreas de matemática y comunicación integral. Perú en las pruebas PISA año 2009-publicado por el diario EL TIEMPO-PIURA el 12 de Diciembre del 2010 a consecuencia de la débil afectividad de estrategias educativas atractivas para el alumnado. Un alumnado estimulado en clase consigue mejores resultados, posee una visión mucho más positiva de la escuela, ve a ésta comoun lugar para aprender, vivir nuevas experiencias. La escuela debe ser un lugar en el que niños y niñas desarrollen todo su potencial tanto físico como mental, debe propiciar el mayor aprendizaje posible y por consiguiente debemos obtener alumnos capaces de enfrentarse a la sociedad con las mejores garantías de éxito.
Si tomamos como ejemplo dos clases de Educación Primaria, en las que en una deellas no encontramos ningunas TICs, y en la otra las TICs están integradas en la dinámica de clase, veremos que en la primera, la metodología es tradicional, es decir, el profesor es el único elemento activo y por lo tanto transmisor de la información y los alumnos son únicamente receptores de la información. El mobiliario de la clase se organiza de un modo tradicional, es decir, todas las...