• Influencia De La Musica En El Desarrollo Del Pensamiento Logico Matematico

 Equisangulo. Revista Iberoamericana de Educación Matemática | Ensayo |

INFLUENCIA DE LA MUSICA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO
Teresita Villasmil de Vásquez y Eneida Palomares
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Núcleo Valera
Valera - Mérida
Email: teresitavillasmil@hotmail.com
 
Resumen
La música es considerada como fuente inestimable de estímulo,equilibrio y dicha para el desarrollo de los aprendizajes y de la personalidad del niño y la niña. De allí que surge la presente investigación, cuyo objetivo consistió en Comprobar la influencia de la música como estrategia metodológica en el desarrollo del pensamiento Lógico-Matemático en los procesos de clasificación y seriación. Para tal efecto, se realizó una investigación de tipo explicativa,bajo el diseño cuasiexperimental, con grupo experimental y grupo control, conformada por 30 niños y niñas cada grupo, a los cuales se les aplicó una pre-prueba (pretest) y post-prueba (postest) respondiendo en iguales condiciones. Se aplicó un tratamiento de diez sesiones de trabajo al grupo experimental utilizando la música (variable independiente) como estrategia metodológica. Se aplicó lapost-prueba a los dos grupos, obteniéndose como resultados que existe diferencia significativa entre el grupo experimental y el grupo control en cuanto a los avances en la construcción de los procesos de clasificación y seriación. Rechazándose la Hipótesis Nula y comprobándose (aceptando) la Hipótesis de la Investigación, la cual señala que existe una diferencia significativa en el desarrolloLógico-Matemático de los niños y niñas de educación Inicial expuestos a la actividad musical como estrategia metodológica y los expuestos a las estrategias metodológicas tradicionales. Finalmente se hacen unas conclusiones y recomendaciones al respecto.
Palabras claves: Música, Pensamiento Lógico Matemático, Educación Inicial.
 INTRODUCCIÓN
La Educación Preescolar, hoy día Educación Inicial, ha sidoredefinida para cubrir la totalidad de las actividades que contribuyan al desarrollo integral del niño y la niña desde su concepción hasta el inicio en la escuela Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Ministerio de Educación y Deportes (2005).
En tal sentido, la etapa de Educación Inicial, plantea como aprendizajesfundamentales del “Aprender a Conocer”; la adquisición de conocimientos a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales. Para ello, el docente debe contribuir con el desarrollo del potencial del niño y la niña, mediante la aplicación de estrategias metodológicas, actividades prácticas, dentro de un marco de flexibilidad, demostrando así, ser una persona activa,creativa, en constante búsqueda para mejorar las formas de trabajar en cada caso.
Es por ello, que se hace necesario proponer a los niños y niñas, situaciones didácticas contextualizadas en lo social, donde se tome en cuenta sus experiencias previas, como punto de partida de nuevos conocimientos. El descubrimiento, la exploración, la práctica continua de procedimientos y la mediación intencionada deladulto permitirán a los niños apropiarse de los aprendizajes matemáticos.
Por tal motivo, el propósito de esta investigación es, contribuir al desarrollo del pensamiento Lógico Matemático, en los procesos de clasificación y seriación utilizando un recurso tan valioso, como lo es la música como estrategia metodológica, lo cual constituye una herramienta que facilita la construcción y comprensiónde estos procesos matemáticos.
Objetivo general:
Este trabajo tuvo como Objetivo de investigación: Comprobar la influencia de la música como estrategia metodológica en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los procesos de clasificación y seriación”.
Sistema Hipotético
* Hipótesis de Investigación
Existe una diferencia significativa en el desarrollo lógico-matemático entre...