Influencia Del Software Educativo En La Pronunciación Del Idioma Inglés

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Oficina de Grados y Títulos












TEMA:
INFLUENCIA DEL SOFTWARE EDUCATIVO EN LA PRONUNCIACIÓN DEL IDIOMA INGLES

PRESENTADO POR EL BACHILLER:


Para Optar el Título de Licenciado en la Enseñanza del Idioma Inglés



Lima – Perú

2013Dedico este trabajo a mi madre, mi hermana y mi hermano.


INFLUENCIA DEL SOFTWARE EDUCATIVO EN LA PRONUNCIACIÓN DEL IDIOMA INGLES

INTRODUCCIÓN 5
CAPÍTULO I : SOFTWARE EDUCATIVO
1. Concepto de Software 7


1.2. La Evolución del Software Educativo 8

1.3. Características del Software Educativo 81.4. Tipos de Software Educativo 9

1.4.1. Los Programas Tutoriales 9
1.4.2. Los Programas Lineales 10
1.4.3. Los Programas Ramificados 11
1.4.4. Los entornos Tutoriales 11
1.4.5. Los Sistemas Tutoriales Expertos o Inteligentes 11
1.4.6. Los Simuladores 12
1.4.7. Los Modelos Físico-matemáticos 121.4.8. Los Constructores 12


1.5. Funciones del Software 13

1.5.1. Función Informativa 14
1.5.2. Función Instructiva 14
1.5.3. Función Motivadora 14
1.5.4. Función Evaluadora 15
1.5.5. Función Investigadora 15
1.5.6. Función Expresiva 16
1.5.7. Función Metalingüística 16
1.5.8. Función Lúdica 161.5.9. Función Innovadora 17


1.6. Aplicaciones Actuales al Uso de Software educativo 17


1.6.1. Proyectos pedagógicos Multimedia 17
1.6.2. Internet 17
1.6.3. Micro-mundos 18
1.6.4. Educación Virtual 18
1.6.5. Inteligencia Artificial 19





CAPITULO II: LA PRONUNCIACIÓN

2.1. Concepto de Pronunciación20

2.2. Métodos y Enfoques sobre la Enseñanza de la Pronunciación 21

2.2.1. El Método Gramática – Traducción 21
2.2.2. El Método de Reforma 22
2.2.3. El Método Directo 23
2.2.4. El Enfoque Oral 24
2.2.5. El Método Audio-Lingüístico 24
2.2.6. El Método Silencioso 25
2.2.7. El Aprendizaje Comunitario 252.3 Factores a tomar en Cuenta en una Clase de Pronunciación 25

2.3.1. La Lengua Materna 26
2.3.2. La Edad 27
2.3.3. La exposición a la lengua objeto 28
2.3.4. La Instrucción 29
2.3.5. El Grado de Aculturación 30


CAPITULO III: El SOFTWARE EDUCATIVO Y SU INFLUENCIA EN LA PRONUNCIACIÓN DEL IDIOMA INGLÉS

3.1.Realidad de la Enseñanza de la Pronunciación y el Software Educativo 32

3.2. El Software Educativo y la Enseñanza de Idiomas Asistida por Computadora (Computer- Assisted Language Learning) 34

3.3. Aspectos Importantes en la Selección de un Software de Pronunciación 35

3.4 Software Utilizado en una Clase de Pronunciación y sus Características 363.4.1 Pro-nunciation 36
3.4.2. Pronunciation Power 38
3.4.3. Connected Speech 40
3.4.4. Talk to Me 41
3.4.5. English Pronouncing Dictionary Cambridge University Press 43
3.4.6. Cambridge Advanced Learner’s Dictionary Version 1.0. 44
3.4.7. Longman Dictionary of Contemporary English 45

CONCLUSIONES 46 BIBLIOGRAFÍA 48
ANEXOS (Sesión deaprendizaje) 49

INTRODUCCIÓN

En mi calidad de Bachiller, postulante al Título Profesional de Licenciado en Educación, especialidad de inglés, pongo a consideración de los Señores Miembros del Jurado el presente trabajo de investigación bibliográfica: “SOFTWARE EDUCATIVO Y SU INFLUENCIA EN LA PRONUNCIACION DEL IDIOMA INGLÉS” el cual me ha sido asignado por la...