influencia en la modalidad perceptiva en el recuerdo y reconocimiento de objetos

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
PRÁCTICA 1
INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL
RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO
Apellidos:



Nombre:


DNI o Pasaporte:
Centro Asociado

CANTABRIA

¡ATENCIÓN!
Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como
necesite la información sobre la fundamentaciónteórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las
instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual
de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.
AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que
encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas:
Ballesteros, S., Reales, J.M., &Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel
objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.
Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e
intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11,
831-851.
También puede leer el artículo de Susanna Millar sobre lamemoria a corto plazo táctil que se incluye en el
CD-ROM.

Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de
sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)
En este trabajo participaron 20 sujetos con edades comprendidas entre los 21 y los 31 años, siendo
13 deellos chicas y 7 chicos.
La mayoría de los participantes tenían estudios universitarios y los demás la E.S.O.

Curso 2010/2011 - Grado en Psicología - Psicología de la Memoria – Práctica 1

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Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puede elegir
otros y confeccionar su propia lista:

1. Peine
2. Cenicero
3.Tenedor
4. Moneda
5. Sacacorchos

6. Bolígrafo
7. Vaso
8. Grapadora
9. Esponja
10. Gafas

11. Pelota
12. Llave
13. Patata
14. Nuez
15. Guante

16. Libro
17. Taza
18. Calculadora
19. Zanahoria
20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de
haberlos distribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetosdistribuidos al azar en lista A y lista B

Serie A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Serie B
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Peine
Silbato
Tenedor
Moneda
Sacacorchos
Bolígrafo
Vaso
Grapadora
Reloj
Gafas

Pelota
Llave
Patata
Mando
Guante
Libro
Taza
Calculadora
Tijera
Cúter

Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debecontrabalancear las dos series de objetos, de manera que
la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto
(contrabalanceo 1), mientras que la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie
A hápticamente (contrabalanceo 2). También se tendrá en cuenta el orden del estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico
Fase de estudioInstrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas
para cada condición (visual y háptica).

Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica (explícita).

Fase de puesta a prueba de la memoria
Para evaluar la memoria, a la mitad de los participantes les evaluará su memoriaepisódica utilizando una
prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicará una prueba de
RECONOCIMIENTO.
Curso 2010/2011 - Grado en Psicología - Psicología de la Memoria – Práctica 1

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Rellene aquí los resultados de uno de sus participantes en la prueba de reconocimiento:

Tabla 1.3. Hoja de respuesta para cada participante
1

Participante Nº:
Edad:

23...