Influencia de la modalidad perceptiva en el recuerdo y reconocimiento de objetos

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PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
PRÁCTICA 1 INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO
Apellidos: Nombre: DNI o Pasaporte: Centro Asociado: ¡ATENCIÓN! Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como necesite la información sobre la fundamentación teórica y la forma de realizareste trabajo. Todas las instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual de Prácticas y Cuaderno de Trabajo. AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas: Ballesteros, S., Reales, J.M., & Manga, D. (1999). Implicit andexplicit memory for familiar and novel objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800. Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11, 831-851. También puede leer el artículo de Susanna Millar sobre la memoria a corto plazo táctil que seincluye en el CD-ROM.
MELILLA

Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)
Participan en este estudio 20 sujetos experimentales con edades comprendidas entre los 15 y 62 años siendo la edad media de 39 años y lamediana de 35 años. El 80% de los participantes son de género femenino. El nivel de estudios medio en los participantes más jóvenes (75%) y básico en los de mayor edad (25%). Todos los miembros están sanos y sin ningún tipo de tratamiento farmacológico

Curso 2010/2011 - Grado en Psicología - Psicología de la Memoria – Práctica 1

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Materiales y diseño
Los 20 objetos familiaresque sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puede elegir otros y confeccionar su propia lista:

1. Peine 2. Cenicero 3. Tenedor 4. Moneda 5. Sacacorchos

6. Bolígrafo 7. Vaso 8. Grapadora 9. Esponja 10. Gafas

11. Pelota 12. Llave 13. Patata 14. Nuez 15. Guante

16. Libro 17. Taza 18. Calculadora 19. Zanahoria 20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre delos objetos que corresponden a cada una de las listas después de haberlos distribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B

Serie A
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Cinta métrica pila rollo de cinta adhesiva tubo de crema alicate goma de borrar vaso moneda pañuelo bolígrafo

Serie B
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
taza afilalápiz frascode vidrio compact disc tijera lápiz calendario libro estropajo bombilla

Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto (contrabalanceo 1), mientras que la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y laSerie A hápticamente (contrabalanceo 2). También se tendrá en cuenta el orden del estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas para cada condición (visual y háptica).

Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica(explícita).

Fase de puesta a prueba de la memoria
Para evaluar la memoria, a la mitad de los participantes les evaluará su memoria episódica utilizando una prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicará una prueba de RECONOCIMIENTO.
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