Influye El Liderazgo Del Profesor En El Aprendizaje De Los Alumnos

¿Influye el Liderazgo del profesor en el aprendizaje de los alumnos?
Es preciso entender “Liderazgo” como la capacidad de ejercer influencia sobre otras personas, de manera que éstas puedan tomar las líneas propuestas como premisa para su acción. Esta influencia, no basada en el poder o autoridad formal, se puede ejercer en distintas dimensiones, especialmente en el plano organizativo, cuandouna dirección logra alcanzar consenso y moviliza a la organización en torno a metas comunes (Leithwood, Day, Sammons, Harris y Hopkins, 2006).
Por otra parte según Ausubeli (1963, p. 58), el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.
En el siguiente ensayo,teniendo claro estos dos conceptos, los relacionaré y comprobaré mediante fuentes fidedignas que el aprendizaje de los alumnos es determinado por el liderazgo que ejerza el educador.
Se han identificado las características que poseen los educadores que logran los objetivos de aprendizajes en sus alumnos. Estas se dividen en dos factores. El factor indirecto tiene que ver con las característicasdel profesor y el factor directo que se relaciona con todas las acciones que el profesor realiza en la interacción con sus alumnos en la sala de clases(Arancibia y Alvarez,1994).
Dentro del factor indirecto está la vocación que es el entusiasmo y vitalidad con el que el educador enseña la materia, es decir su entusiasmo al enseñar. Por otro lado están los rasgos personales que son los atributospropios que tiene la persona que hacen efectiva la práctica educativa.
El factor directo está compuesto por la capacidad o habilidad que tiene un profesor para generar un ambiente propicio dentro de la sala de clases con una participación reciproca de los estudiantes y el educador. El profesor debe ser capaz de generar un ambiente estimulador y efectivo donde el reconocimiento de las conductasesperadas de los alumnos debe ser constante.
El liderazgo pedagógico es parte del factor directo y se entiende como la capacidad del profesor de usar las estrategias adecuadas en el tiempo correcto orientando al grupo hacia metas tanto formativas. El educador debe ser capaz de mantener la continuidad de la clase, manteniendo a los alumnos interesados en las actividades.
Existen cualidades que poseenla mayoría de los líderes, pero dentro de las que un profesor debe tener es poder ser capaz de revelar un deficiencia que no comprometa su función primordial, es mejor que el docente escoja el defecto y lo exponga a que sus seguidores inventen otro y perjudiquen su imagen. El profesor debe provocar que los alumnos confíen en él , sigan su ejemplo además de cumplir con el objetivo de aprendizaje. Unprofesor líder desarrolla el pensamiento de sus alumnos, forma sus valores, desarrolla sus habilidades intelectuales e instrumentales, así como se interesa en conocer a sus alumnos con el fin de ayudarlos y guiarlos oportuna y eficaz mente, detectando mensajes no verbales entre otros.
El educador líder establece una dirección la cual dirigirá a grupo. Proponiendo que es lo que queremos lograrcomo grupo y cuáles serán los pasos que llevaremos a cabo con un trabajo en grupo para alcanzarlo.
El profesor líder influenciará al grupo para trabajar incansablemente en conjunto para alcanzar las metas.
Otra habilidad de los profesores líderes que presenta el factor directo son las expectativas que este tiene sobre sus alumnos, las suposiciones que hace el docente sobre el aprovechamiento delas capacidades de sus alumnos, como el los caracteriza y guía su estilo de interacción con cada uno en base las características que el profesor atribuye.
Esto se relaciona, con los planteamientos de Rosenthal y Jacobson(En Rosental y Jacobson,1978)quienes experimentaron sobre cómo influyen las expectativas de los profesores en el rendimiento de los educandos. Los datos arrojaron que las...