Influye La Television En La Educacion???
Páginas: 2 (361 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2011
INFLUYE LA TELEVISION EN LA EDUCACION???
Comenzamos a pensar en la televisión a partir del reconocimiento pleno de su carácter complejo y de ver el flujo de contenidos audiovisuales como unaoportunidad para el desarrollo de procesos positivos viéndolo en el ámbito de la educación.
Colombia tiene una serie de particularidades que hacen parte de ese ambiente mediático en el que se mueven susniños/as: vivimos en un país con un altísimo porcentaje de población menor de 18 años, altos índices de pobreza, desplazamiento y vinculación a grupos armados irregulares de niños y niñas menores de15 años donde la mayoría tenemos acceso a la televisión y debemos distinguir que nos sirve para nuestra educación integral.
Nosotros los niños y jóvenes somos espectadores de 4 a 6 horas diariasdel medio y con un altísimo índice de penetración nuestro consumo aumenta mientras baja el estrato y el nivel de escolarización. Para millones de niños en Colombia la televisión se convierte muchasveces en la única opción de contacto con el mundo, de entretenimiento y de educación.
Más que preocuparnos por los efectos negativos del medio y sus consecuencias particulares, hemos queridoenfatizar las posibilidades del mismo y sus implicaciones en el bienestar general. En medio de una crisis como la que vive Colombia, la televisión puede y debe ser un recurso integrador, gestora deconvivencia, promotora de diálogo y tolerancia.
La televisión constituye, junto con los otros medios e infinidad de factores sociales, ese ambiente mediático al que están expuestos los niños las 24 horas yque hoy en día se han convertido en sustento clave de su existencia debemos tener en cuenta que este medio de comunicación influye de gran manera nuestra educación por su gran auge.
Si sabemos ya quelos niños y jóvenes son espectadores a lo largo del día y parte de la noche y que las franjas infantiles y juveniles no existen: ¿por qué no tener controlada la cantidad de tiempo y programas que no...
Comenzamos a pensar en la televisión a partir del reconocimiento pleno de su carácter complejo y de ver el flujo de contenidos audiovisuales como unaoportunidad para el desarrollo de procesos positivos viéndolo en el ámbito de la educación.
Colombia tiene una serie de particularidades que hacen parte de ese ambiente mediático en el que se mueven susniños/as: vivimos en un país con un altísimo porcentaje de población menor de 18 años, altos índices de pobreza, desplazamiento y vinculación a grupos armados irregulares de niños y niñas menores de15 años donde la mayoría tenemos acceso a la televisión y debemos distinguir que nos sirve para nuestra educación integral.
Nosotros los niños y jóvenes somos espectadores de 4 a 6 horas diariasdel medio y con un altísimo índice de penetración nuestro consumo aumenta mientras baja el estrato y el nivel de escolarización. Para millones de niños en Colombia la televisión se convierte muchasveces en la única opción de contacto con el mundo, de entretenimiento y de educación.
Más que preocuparnos por los efectos negativos del medio y sus consecuencias particulares, hemos queridoenfatizar las posibilidades del mismo y sus implicaciones en el bienestar general. En medio de una crisis como la que vive Colombia, la televisión puede y debe ser un recurso integrador, gestora deconvivencia, promotora de diálogo y tolerancia.
La televisión constituye, junto con los otros medios e infinidad de factores sociales, ese ambiente mediático al que están expuestos los niños las 24 horas yque hoy en día se han convertido en sustento clave de su existencia debemos tener en cuenta que este medio de comunicación influye de gran manera nuestra educación por su gran auge.
Si sabemos ya quelos niños y jóvenes son espectadores a lo largo del día y parte de la noche y que las franjas infantiles y juveniles no existen: ¿por qué no tener controlada la cantidad de tiempo y programas que no...
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