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# INFORME PSICOLÓGICO
# OBJETIVO Sistematizar y ordenar información obtenida en:  Entrevista Clínica con:  Padres y Educadores (en el caso de ser niño el paciente), acá se obtienen losantecedentes relevantes o anamnesis.  Paciente (en caso de ser un adulto)  Observación clínica.  Instrumentos aplicados (pueden ser psicométricos o proyectivos).
# ESTRUCTURA I. Identificación General II.Antecedentes Relevantes III. Análisis de resultados: Cuantitativo Cualitativo III. Conclusión e Hipótesis IV. Sugerencias
# I. IDENTIFICACIÓN  Nombre:  Edad: (años, meses y días)  Fecha deNacimiento:  Escolaridad:  Motivo de Consulta:  Fecha de Evaluación: (incluir todas las fechas si se realizó más de una evaluación).  Instrumento/s aplicado/s:  Examinador:
# II. AntecedentesRelevantes  Datos de la familia: enfermedad (en la familia o del niño), complicaciones en el parto, embarazo de término, etc.  Todo antecedente que sirva para el análisis del test.  Actitud yconducta del niño mientras se evalúa (inquieto, colaborador, tímido, etc.)
# III. Análisis de Resultados I. Cuantitativo  Puntajes brutos en cada subtest + estandarización  Puntaje bruto del testtotal + estandarización  Sólo se mencionan los puntajes! Edad: 3 años, 6 meses, 1 día – 4 años, 0 meses, 0 dias Puntaje Bruto Puntaje T (estándar) 14 o menos 20 15 21 16 23 21 se utilizará para lanorma en este caso
# III. Análisis de Resultados II. Cualitativo  Descripción del rendimiento en las pruebas, especialmente logros.  Analizar cada subtest (3 áreas)cual es el motivo de laclasificación según la norma.
# IV. Conclusiones y Sugerencias  BREVE resumen de los resultados cuantitativos y cualitativos (clasificación: Retraso, Riesgo, Normalidad)  Breve discusión de lo observado Integrar los antecedentes relevantes con el rendimiento en el test. Reflexionar al respecto  Agregar sugerencias (¡¡usar creatividad!!)  Retraso programa de estimulación  Riesgo derivar a...