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jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj-jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj Introducción


Creo en el cambio de un modelo: Enseñanza- Aprendizaje
a un modelo: Aprendizaje- Enseñanza, es allí donde debemosponer el
acento si queremos entregar un verdadero aporte a la educación actual y
no quedarnos inmersos en un paradigma conductista, que
no responde a las reales necesidades que hoy tienen loseducandos.














Rol del profesor

 Profesora 1:

Su metodología de trabajo es Conductista, ya que influye en el
aprendizajede los niños y niñas.
Esto se basa a través de la observación y repetición.
No existe mediación, lo que provoca que se produzca una conducta y no un aprendizaje.



 Profesora 2:
Sumetodología de trabajo es
Constructivista, ya que da espacio a la imaginación, exploración, respetando tiempos,
dando a elegir dentro de diversas opciones de materiales, desarrollando su rol protagónicodentro de la experiencia educativa.




Rol del alumno

 Alumno situación 1:
Se muestra un niño con iniciativa, la cual es frustrada frente a las orientaciones de la profesora.En esta situación la profesora no permite que se desarrolle un rol protagónico en el niño,
tomando un rol más pasivo-receptivo.




 Alumno situación 2:
Se presenta un ambienteeducativo con variedad de materiales, dándole al niño la opción de elegir.
En esta situación el niño se ve frente a un problema, el cual para no equivocarse opta por repetir
el método enseñado por laprofesora conductista.
El niño sigue teniendo un Rol Pasivo.




Concepto de Educación


 Escuela 1
Se basa en las instrucciones dadas por el profesor, sin dar espacio a la...