informacion

Intención
En muchísimas ocasiones he comprobado que la historia razonada, bien explicada, interesa sobre manera a los mismos que creyeron tener que vérselas con una insulsa serle de fechas ynombres más o menos aislados entre sí. He comprobado también que, presentando a los alumnos las causas que provocaron un suceso y ubicándolo en el momento en que el hecho tuvo lugar, generalmente reaccionanen la misma forma en que lo hicieron los personajes hoy históricos. En esta unidad se analizaron los factores que incidieron en la concepción de la escuela pública mexicana y la formación docente, enel marco socio histórico de la unidad nacional y el desarrollismo.
Se analiza las “Reformas Educativas” en nuestro país, para comprender los cambios, los aciertos y las deficiencias de los modeloseducativos en cada periodo.
Así mismo se toma la creación del SNTE en apoyo al gremio magisterial y sus resultados. Para concluir la unidad se toma uno de los momentos de crisis mas históricos denuestro país como lo fue el movimiento estudiantil del 68.
De tal manera que se pueda tener un breve análisis de la época que comprende de 1940 – 1970 en nuestro país.

Intención
En muchísimasocasiones he comprobado que la historia razonada, bien explicada, interesa sobre manera a los mismos que creyeron tener que vérselas con una insulsa serle de fechas y nombres más o menos aislados entresí. He comprobado también que, presentando a los alumnos las causas que provocaron un suceso y ubicándolo en el momento en que el hecho tuvo lugar, generalmente reaccionan en la misma forma en que lohicieron los personajes hoy históricos. En esta unidad se analizaron los factores que incidieron en la concepción de la escuela pública mexicana y la formación docente, en el marco socio histórico dela unidad nacional y el desarrollismo.
Se analiza las “Reformas Educativas” en nuestro país, para comprender los cambios, los aciertos y las deficiencias de los modelos educativos en cada periodo....