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RESUMEN DE LECTURA DE Carvajal, Alicia. El margen de acción y las relaciones sociales de los maestros: un estudio etnográfico.
Los sujetos que se desarrollan en la escuela también han sidoinvestigados desde ámbitos diversos: políticos, filosóficos, económicos, pedagógicos y sociológicos principalmente. Esos estudios nos han permitido conocer parte de lo que es la escuela y los sujetos queen ella se desenvuelven.
En la vida diaria de la escuela y en los sujetos escolares concretos como una fuente de conocimiento valida que permite dar cuenta de la realidad escolar desde de su situaciónconcreta y particular desde la cotidianidad.
Este trabajo describe algunas situaciones que se han encontrado en una escuela primaria en particular, para aportar elementos en los estudios de lasescuela primaria urbanas y rescatar lo cotidiano como un ámbito importante a considerar en la investigación educativa y en cualquier cambio que se proponga en la escuela.
Desde las experiencias docenteque en esto escribe, surgió la inquietud por conocer donde quedaban las formas de acción que en lo concreto se experimentaban, en un principio una gran parte de los análisis de la escuela a los quese tenía acceso hablaban del determinismo en ella, de su función productora y del papel desde que ellas perspectivas cumple el maestro en la escuela; el maestro quien podía mostrarse como victimariose convertía a veces víctima del sistema. Sin embargo, la experiencia docente, el contacto con los maestros y la reflexión teórica de lo que diversos textos al respecto sostenían, permitió encontrarotra manera de comprender la realidad escolar que proporciona los diferentes puntos de vista sobre lo que los maestros viven de manera contradictoria y compleja.
Aun sin poder definir qué era lo queme interesaba observar, inicie la que fue una de las dos series de las observaciones cualitativas. Al realizar las observaciones me auxiliaba de un pequeño blok de notas en el cual registraba lo que...