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4. JUSTIFICACIÓN
En el área de la matemática, se hace necesario intervenir este tipo de problemáticas partiendo de la más prioritaria. Una clase demasiado teórica resulta monótona y poco efectivacuando de aprendizaje matemático se trata; aunque existan comentarios malintencionados entorno a esta materia, si el niño encuentra que las matemáticas son divertidas, y puede llegarlas a ver como unjuego lógico el cual le pone retos en distintos grados de dificultad y le permite hacer concreto el conocimiento abstracto, fácilmente puede ir superando el temor infundado y empieza a ver con agradoesta asignatura
Por esto se pensó que al utilizar el material didáctico del aula de matemáticas, para trabajar y mantenerlo como herramienta de apoyo para la enseñanza de los 3 ejes temáticos(Sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida y manejo de la información).
“De cada uno de los ejes se desprenden varios temas, y para cada uno de éstos hay una secuencia de contenidosde va me menos a mayor dificultad.” (Plan y Programas, 2011)
Se trabajará con la población mencionada, en razón a que con ellos he venido desarrollando la micropractica pedagógica; y existe unconocimiento de los niños, la escuela, los padres y las temáticas que deben dictarse.
Para el municipio es muy benéfico este tipo de proyectos, porque es darle un valor agregado a la metodología de escuelanueva, en cuanto al uso de la didáctica para le enseñanza de un área fundamental del saber cómo es la matemática. Si a los trabajos prácticos que traen las guías, se le suma una buena explicación conmaterial visual, los estudiantes mejorarán demasiado su capacidad cognitiva y entenderán con mayor facilidad los temas tratados. La comunidad veredal se verá beneficiada con este proyecto, porquecontarán en su entorno con un material didáctico de apoyo, que le garantice al docente herramientas para una mejor enseñanza; el material no sólo se utiliza con los niños, sino que puede ser usado por...